简介：学习兴趣是学习语文的内在动机，学好语文的有效途径，对语文学习内容的掌握和学业成就的获取有着重大影响。针对我国语文学习兴趣普遍缺失的问题,在实际观察和访谈的基础上,本文揭示了语文学习兴趣缺失的各种表现,分析了语文学习兴趣缺失的成因，并在此基刘上提出问题的相应解决对策。

简介：函数是学生在初中、高中甚至大学都要学习的重要概念,是代数的纽带,代数式、方程、不等式都与函数有着直接的联系。

简介：数学是一门应用性较强的学科，在初中数学教学中，存在教师角色定位错误；组内分工不明确；合作学习停留于表面形式的问题，基于此，相应对策为更新教学理念，明确教师定位；合理明确组内分工，保证学习效果；强化实际操作，提升探究能力。

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简介：内容摘要当今时代，在各行各业中英语使用已经非常普及。因此，对于跨世纪的接班人来说,学好英语已刻不容缓。掌握、运用英语能力已成为测试个人综合能力、素质的一项重要指标。但现实情况是我们很多人在英语学习的初期便产生严重分化，以至于成为英语学习的淘汰者。

简介：目前,很多学生出现了英语学习困难的情况,严重打击了学生的学习信心。针对这种情况,教师需要发挥自身的引导作用,帮助学生树立学习英语的信心,让学生形成正确的学习动机,确立符合学生实际的英语学习目标,运用科学的方法让英语学习化难为易,增强学生学好英语的自信,帮助学生克服英语学习中的困难。

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简介：摘要小学阶段是小学生良好学习习惯养成的最佳时期。良好的学习习惯一旦养成，有助于学生对知识的学习和掌握，更有助于学生独立思考，还能有效培养学生的创造力，学生将会终生受益。同样，小学语文学习习惯的培养也非常重要。

简介：摘要小学生数学学习困难，是指一个小学生具有一定的学习动机，智力正常又没有感官障碍，但其数学学习成绩明显低于同年级学生，不能达到预期学习目的。造成小学生数学学习困难的因素是多方面的，既有学生自身的内在因素，也有社会、家庭环境的外在因素。

简介：摘要随着新课程改革的不断推进，在初中数学课堂上越来越多的新型教学模式开始兴起，这其中发展势头最有前景的当属小组合作学习模式，在初中数学中应用这种教学模式可以极大的提升学生的学习兴趣和主观能动性，从根本上提升学生的综合素质，本文将就合作学习中的误区和对策展开深入的探讨和分析。

简介：就高中物理学科而言，学生在学习的过程中还存在较多的误区，并没有对物理学科的深层次内涵加以充分了解，因此物理学习的实际成效大多不明显。结合实际学习经验，分别对高中物理学习中所存在的误区及其走出误区的对策进行了简要分析。

简介：当代社会企业竞争日益激烈,人才竞争成为企业竞争的核心。然而,目前企业员工培训面临培训理念偏颇、缺乏持续性、未能彰显员工主体性、员工工学矛盾突出的困境。基于此,企业应该重视员工培训、注重培训的持续性、彰显员工培训的主体性、丰富培训方式、加强培训效果评估,使员工践行终身学习理念,获得充足的知识技能,为企业发展贡献重要力量。在终身学习背景下进行企业员工培训,有利于提高员工素质和能力,使员工适应日益变化的时代要求,进而促进企业的长远发展。

简介：相对于初中物理课堂教学来讲，高中物理的知识内容更加的复杂和抽象，并且需要对定量分析以及推理论证的方式进行应用，促使实际问题的解决。我们学生在学习的过程中，感到吃力和困难，加上一些因素的影响，导致在物理学习过程中，很容易进入学习误区，对课堂学习的效率产生影响。因此，在高中物理课堂学习的过程中，应当对误区进有效的认识，并且采取正确的学习方式，走出学习误区，促进自身学习能力的提高。本文就学生学习过程中的误区以及对应策略进行探究，促使学生综合素质的提高。

简介：音体美专业大学英语教学作为高校外语教学特殊的一部分,近年来在外语教学研究中开始得到研究者们的关注和重视。由于其专业的特殊性,音体美专业学生在大学英语学习动机上存在自身的问题,直接影响着其英语学习的成效。结合笔者的教学实践,本文论述音体美专业大学英语学习动机的问题,并提出激发该类学生的大学英语学习动机的对策,从而为音体美专业大学英语教学走出现有的困境提供一定的指导和帮助。

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简介：基于国家治理能力创新的视角,以社区教育的参与主体之一社区学习团队为切入点,走访上海市静安区20个社区学习团队,探究社区学习团队参与社会治理的现状,总结其遇到的困惑和问题,从而提出依托社区学习团队促进社会治理的工作思路,旨在引导团队＂自发组织、自主管理、自我教育、自筹经费、自创活动、自我提升＂,盘活社区的文化资源,增进团队的自治能力。

简介：摘要目前，虽然素质教育快速推进，但是传统教育的身影依然存在。特别是小学数学教学中，很多教师还是以讲解为主，总是忽视学生自身的心理特征以及知识经验，这违背了学生的求知意愿，扼杀了学生的学习兴趣。因此，笔者认为，在小学数学教学中，依据学生的心理特征，投其所好组织教学，学生的学习兴趣方能提高，他们才能产生不强烈的学习动机。

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