相对于初中物理课堂教学来讲，高中物理的知识内容更加的复杂和抽象，并且需要对定量分析以及推理论证的方式进行应用，促使实际问题的解决。我们学生在学习的过程中，感到吃力和困难，加上一些因素的影响，导致在物理学习过程中，很容易进入学习误区，对课堂学习的效率产生影响。因此，在高中物理课堂学习的过程中，应当对误区进有效的认识，并且采取正确的学习方式，走出学习误区，促进自身学习能力的提高。本文就学生学习过程中的误区以及对应策略进行探究，促使学生综合素质的提高。
高中生学习
2017年12期
