简介：随着高等教育改革的不断深入,大学文化已经凸显为大学发展的核心竞争力要素,是一所大学又好又快发展的重要保证。高校要坚持以内涵为重心、以创新为灵魂、以特色为根本、以服务为宗旨,积极构建丰富多彩、特色鲜明、勇于担当的大学文化,并与时俱进,使之永葆蓬勃生机和无尽活力。

简介：＂立信＂实践教育体系是大学生德育教育的重要内容和途径,是校园文化建设的重要载体,开展＂立信＂实践教育体系不仅有利于加强学风建设,更有利于提高学生的综合素质。＂立信＂实践教育体系以立德树人为目标,坚持知行合一的原则,改变照本宣科式的德育教育模式,增强思想政治教育的亲和力和实效性。

简介：当今社会需要的是集专业知识以及灵活的思辨能力于一体的优秀人才,大学生在学习英语的过程中也应该高度重视英语思辨能力的重要性,并且在实际的学习中做到通过实践活动提高自身的英语思辨能力,进一步提高自身的综合素质。广大高校也充分认识到了大学英语教学思辨能力培养的重要性,纷纷采取了一系列的措施加强对英语教学思辨能力的培养,并且取得了一定的成果。

简介：面对日益严峻的就业形势，如何为学生提供有效的职业发展教育，帮助学生结合个人性格特征、专业特点和企业需求制定符合个人发展需要的职业生涯规划是高校学生职业发展教育工作任重道远的任务。针对我国目前大学生职业发展教育起步晚、起点低，职业教育发展模式又缺乏专业性、实践性和个性化等问题，本文从不同学科专业背景的学生需求出发，提出构建具有学科专业特点的大学生职业发展教育模式。

简介：党的十八届四中全会对全面推进依法治国作出了重要部署,开启了国家治理法治化的新时代。作为一所以法学学科为特色和优势的多科性大学,中国政法大学一直致力于促进高等教育法治化、规范化,明确提出要把学校建设成为依法治校的典范。多年来,学校牢固树立依法办学、依法治校的理念,以法治思维和法治方式深入推进综合改革,不断完善内部治理结构,建立健全规章制度体系,在构建现代大学制度,推进人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新等方面进行了积极探索

简介：近年来,思辨能力的培养成为国际心理学界、哲学界以及教育界的关注重点,思辨能力的培养也是我国高等教育的核心内容。在大学英语教学中培养大学生思辨能力具有重要性,明确思辨能力的基本概念,构建大学生英语教学思辨能力培养模式,可强化学生思辨能力培养,提高大学英语的教学质量。

简介：基于问题导向的大学研讨课的基本特征是研究和讨论,传统的课程学业评价方式在评价内容、标准、功能、主体、手段等多方面不适应小班化、探究式、学生为主体的研讨课教学方式。在研讨课学业评价体系的设计上,可以根据不同类型的研讨课及教学目标,设计侧重不同能力导向的学习评价和考核方式,并根据研讨课的教学特点,综合发挥学业评价的诊断、导向和激励功能,同时构建合理有效的研讨课学业评价反馈机制。

简介：大学英语听说混合式教学模式依托网络和移动通信技术,将课堂教学、网络自主学习和移动语言学习整合起来,并采用电子学档记录学生的听说学习过程。研究表明,该教学模式能有效增强学生英语听说学习的积极性、自主性,并实现对其听说能力发展动态性、长期性的评估。

简介：学习力已成为21世纪新型人才的必备素质.元学习是形成学习力的重要途径,针对传统元学习存在的问题,在分析wiki在元学习中运用优越性的基础上,构建基于wiki的大学生元学习模型,改善元学习的质量,达到优化元学习的目的.

简介：教学评估是教学中的一个重要组成部分.构建大学英语分级教学多元评价体系的具体框架和实施方案,实现对不同级别、不同课程评价的多元化,大大降低期末总结性评价在总评中所占的比重,切实提高分级教学的教学效果,缩小对不同级别、不同课程学习效果评价的差异,实现评价的全面性和公平性.多元化的评价体系需要教师投入更多的时间和精力,信息技术的应用可以化繁为简、化难为易,使多元化评价更具可行性.

简介：随着我国教育体制的不断改革和完善,大学生的寝室文化渐渐成为学校的一个重要文化组成部分。现在我国的大学所采取的教学方式都是大班、大课制度,学生没有固定的教室,因此,寝室成为学生学习、生活的主要场所。大学生以寝室为单位进行互动的频率不断增加,寝室功能越来越趋于多样化。本文就大学生寝室现存的问题,构建良好的大学生寝室文化的意见以及大学生良好寝室文化的教育功能和意义做了简要的分析和探讨。

简介：文章阐释了贵州开放大学外部质量保证体系的意义,在对国内外开放大学外部质量保证体系构建现状分析的基础上,从评价主体、评价方式、评价机构、指标原则等方面对贵州开放大学外部质量保证体系的构建提出了框架性构想。

简介：大学章程是规范大学办学行为的基本准则。大学要遵循高等教育内外部关系规律,科学界定政府、社会、学校的关系,明晰学校内部治理的各种关系,在此基础上建立起完备的现代大学章程。当前,大学应以章程制定为契机,不断完善大学治理结构,加强制度化建设和规范化建设,持续推进现代大学制度建设。

简介：市州广播电视大学向开放大学地方学院转型是一种必然趋势。对开放大学地方学院办学条件进行合理评价,应坚持目的性、全面性、科学性和客观性等基本原则,其评价体系应有办学基本条件和环境、基础设施、人员配备、信息化建设、教学资源建设与办学经费投入等六类指标。

简介：鉴于研究型大学的教师存在＂重科研、轻教学＂的现象,通过构建教学质量考评指标体系,可以加强对教师教学质量的科学考评和有效监管。借鉴国内外相关研究成果,在比较分析国内10所＂985工程＂大学现行教学质量考评指标体系基础上,运用德尔菲法构建了研究型大学本科教师课堂教学质量考评指标体系（分为：供学生评价使用、供专家评价使用）和教学成果考核指标体系;运用层次分析法对各级指标进行赋权,并借鉴个人潜能指数评价方法对每个二级指标设定5个评定等级,辅以文字描述,以方便评价,提高有效性。

简介：在提升国家文化"软实力"的大背景下,提高艺术专业大学生的跨文化交际能力有着重大的现实意义。艺术专业大学英语跨文化交际教学模式的构建主要从师资力量、教学方法和手段以及教学评价机制等方面的改革入手,在实施一段时间之后,根据学生反馈的效果,提出了艺术专业大学英语跨文化交际教学模式的改进意见。

简介：针对大学生就业创业教育普遍存在着高校重视程度不够、教育实效性不强、缺少实践平台和就业教育工作与创业教育研究相分离的现状，通过构建四位一体的目标、对象、课程和平台体系，拟为高校大学生就业创业提供参考。

简介：开放教育教师教学评价是面向过去的,以奖惩为目的、他评为主、标准统一的等级评价和终结性评价,带有明显的管理监控倾向,服务教学的作用十分有限。从开放教育教学工作的特点和内在规律出发,以发展性教师评价制度为理论视角,构建开放大学面向未来的,新型的教师教学评价体系,应注重评价目的的发展性、评价主体的主体性、评价内容的全面性、评价方法的多样性和评价结果的服务性。

简介：开放大学是教育部批准设立的以现代远程教育技术为支撑的新型大学,独特的学校发展战略使得开放大学教师的绩效考核也具有自身的特色。借鉴目标管理理论、360度反馈及平衡计分卡的理论,开放大学教师绩效考核体系是一个由社会贡献、学习者因素及学习与成长三个维度所构成的函数模型,可以为开放大学人事制度的改革提供一种理论探索。

简介：文章从“微时代”引发的思想政治工作环境变化分析入手,阐述了“微时代”大学生群体特征,分析大学生思想政治教育面临的机遇和挑战,寻求思想政治工作的理念突破与实践突破。