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简介：课堂评价是促进学生学习和发展的重要途径。但课堂评价“评什么”、“怎么评”、“为什么评”、“评了之后怎么做”，还有待系统研究和实践探索。加拿大西北部各省教育协作联盟组织研制的《课堂评价再思考：有目的评价》，对加拿大课堂评价的价值目标、基本内容、实施策略进行了系统分析，对中国中小学课堂评价改革具有启示意义。

简介：省教育厅近日发出通知，要求各市和县（市、区）教育局、各高等学校及省属中专学校根据教育部和省教育厅关于开展“我的中国梦”主题教育活动通知精神，组织全省大中小学生参与省教育厅六处室举办的“我的中国梦”主题征文活动。

简介：〔摘要〕以就业为导向，培养技能型人才是技工学校的办学目标。长期以来，受普通教育学科体系课程教学方式的影响，许多技校在教学上仍沿袭传统学科课程的教学模式，虽有实训环节的教学，但仍偏重于学科理论体系的完整传授，理论和实践有所脱节。而一体化教学模式打破了传统的理论与实践教学的界限，将理论与实践教学有机地融为一体，成为培养技能型人才科学有效的教学模式。文章就技校计算机教学中采用一体化教学方式进行了探讨。

简介：摘要如何提高职业学校德育课教学的实效、能否通过一体化教学模式来增强德育课的实践性教学，是当今德育课教师不断探索的课题之一。德育课引入一体化教学模式，不仅活跃德育课堂的气氛，提高实践性教学环节，而且能有效提高理论与实践的融合度，提升德育课的实效。

简介：摘要新一轮职业教育教学改革正不断深入，许多职业院校都根据自身特点进行了一体化教学模式改革探索，从教学理念的树立、一体化双师队伍的打造、校本教材的设计开发、教学评价机制的建立等多方面进行了创新改革，以进一步提升学校教师队伍素质,更多地培养地方经济发展和社会发展所需要的人才。

简介：一、问题的提出2003年10月,中共十六届三中全会审议并通过了《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》,首次提出了五个统筹,即＂统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求。同时提出

简介：摘要本文通过《数控车编程与实训》教学现状分析，提出了采用“教、学、做”一体化教学职业教育新模式的必要性，并从课程定位、课程内容设置、教学组织过程、教师指导过程、课程考核和教学方法等方面阐述了一体化教学的实施过程。

简介：摘要一体化课程教学是当今中职学校实施职业教育的一种新的教学模式，如何实施一体化课程教学，本文结合我校试行一体化课程教学模式的改革和实践，根据一体化课程教学的特点，从培养一体化师资、建设一体化教学场所、编写一体化教材方面对一体化课程教学模式实施进行分析探索。

简介：摘要要充分开展汽车运用与维修专业的理——实一体化教学，首先教材要适合理——实一体化教学，教师要具备过硬的理论知识和娴熟的操作技能；其次要有功能齐全的教学实训室；然后教学组织形式和环节要有利于理——实一体化教学的深入。只有这样，才能实现理——实一体化教学目的。

简介：10月30日，由南京市小学教师培训中心主任谷力博士主编，一线心理教育专家和优秀老师参与编写的《托起心中的小太阳——青少年情商知识读本》正式亮相。“隋商读本”共三本，分别面向小学低年级、小学中高年级以及初中生。其中，小学低年级的渎本有拼音注音。小学中高年级读本分为六个章节，

简介：摘要就读中职学校的学生由于素质低、基础差、厌学思想严重，采用“一体化”教学方法，能有效扭转原来的教学困境，提高课堂教学质量和教学效果。文章从“一体化”教学方法的内含和特点入手，详细分析“一体化”教学方法的优势和长处，介绍实施“一体化”教学取得的教学效果。

简介：本文针对传统教学评价的一些弊端,从电工专业技术课程的一体化教学模式改造角度切入,探讨能够全面的反映电工专业一体化教学效果的配套教学评价模式。本文认为教学评价的过程化改革是一个可行的方案,并在电工专业PLC改造课程中试用,获得较好的效果。

简介：本文是通过录像分析、文献资料法、数理统计法等研究方法，以2012年10月在浙江温州举行的全国男子拳击冠军赛决赛的优秀运动员为研究对象，对大中小级别不同拳法的运用和出拳总数进行分析比较来找出大中小三个级别在比赛中拳法运用的不同之处从而进行研究。通过大中小三个级别出拳总数和拳法运用不同之处反映出大多数情况下大级别在比赛中出拳总数相对较少，中级别的出拳总数比较适中，而小级别在比赛中的比出拳总数较多；小级别的拳法运用灵活多变，大中级别的拳法运用比较单一；比赛过程中不是出拳总数越多得分就是越多的，而是要根据有效技战术、合理拳法运用、正确的击打时机、较高的击打准确性来决定的。

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简介：随着产品复杂性的增加和对产品性能、质量扣可靠性等方面的要求越来越高，可靠性理论、技术和方法的发展和应用也日益引起人们的重视。世界各工业发达国家对其产品都相应地规定了可靠性指标，指标值的高低直接影响和决定着产品的价格和市场竞争力。目前可靠性设计已广泛用于国防、航空、航天、电子、通信、仪器仪表、汽车等许多领域。

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简介：继续教育是终身学习体系的重要组成部分，该研究通过构建中职与高职的中高教育衔接、高职与本科的专本教育衔接，将中职、高职、本科继续教育联系在一起，逐步形成了继续教育中的“中高本一体化”的继续教育模式，通过“三级学历”衔接体系和人才培养方案设计的实践，对“中高本一体化”继续教育进行了探索，这一探索是对终身教育、学习化社会制度创新的有效尝试。

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