简介:内容摘要:父母是孩子的影子,也是孩子模仿的对象,健康和乐且完整的原生家庭培养出的孩子往往是积极乐观,充满阳光的。反之,孩子则容易自私,敏感,自卑,缺乏爱的能力,更缺乏归属感与信任感,因此关注儿童成长,更应关注家庭环境的影响。
简介:摘要:家庭是幼儿出生后第 一个接触到的小型社会环境,家长是幼儿生活习惯培养的第一任教师,原生家庭环境对幼儿各方面的发展都有着不可替代的作用,尤其是对幼儿行为习惯的形成方面更是发挥着不可或缺的作用。因此,探究原生家庭教育对幼儿习惯的影响,引导家长重视幼儿教育成为当前教育工作者研究的重点。由此我基于家庭教育的现状,探讨原生家庭教育对幼儿习惯的影响关系,进一步提出相应的对策,以提高家长进行家庭教育的有效性,促进幼儿良好习惯的养成。
简介:摘要:本文对一起在大学生校园中真实发生的原生家庭引发的抑郁症案例进行分析,探讨高校辅导员在遇到此类案例时应该如何干预和处理,并总结出此类心理干预的思路和启示。
简介:摘要:那个我们从小长大的地方,有爸爸妈妈、也许还有兄弟姐妹的第一个家叫做:原生家庭。原生家庭是每个人生命最初、最重要的关系,而原生家庭是什么样的又是影响孩子成长的一个关键因素。
简介:摘要:近年来,越来越多的人开始重视原生家庭对大学生心理的影响,原生家庭与大学生成长过程中的性格养成、学习过程、人际关系、职业选择甚至择偶标准及婚姻状况等都有着千丝万缕的联系。本文基于个别访谈案例,整理并阐述部分原生家庭对大学生产生的影响,分析他们对原生家庭的认知状况和心理状态。由此作为突破口,可以疏导学生不良心理状态,帮助其更好地学习、生活。
简介:摘要:近年来,校园欺凌事件频频发生,大众的目光总是聚焦于被欺凌者,研究欺凌事件的恶劣影响以及欺凌事件发生的社会因素。但其实欺凌事件的当事人,不论是欺凌者还是被欺凌者,在其人格发展中都存在“缺位”即人格发展是不健康的,导致其表现出或“暴力”或“抑郁”的极端性格。本文以电影《少年的你》故事中的欺凌者心理需求解读为切入点,从欺凌者原生家庭教育[1]的“缺位”导致欺凌者人格发展的不良分化角度分析欺凌行为的成因,以及学校教育的功能和教师对青少年人格发展的“补位”功能和干预策略做一论述。