简介：本文探讨在倡导素质教育背景下教师如何遵循因材施教原则，实施分层教学。

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简介：摘要在深入推进素质教育的今天，学校教育不仅要有利于学生的全面发展，更要有利于学生的个性发展，因此遵循因材施教的原则就显得尤为重要。本文从积极了解学生、创新教学设计、科学评价学生、提高教师素养等四个方面探讨分层次教学，落实因材施教原则，推进素质教育的深入发展。

简介：高中阶段，学生的物理水平尤其显得参差不齐。特别重要的是他们对待学习物理也存在各种各样的看法和态度，这就要求高中物理教师要能够做到“具体分析、对症下药、因材施教”。笔者认为以下四类同学要特别注意，并以此重点考虑如何组织课堂内外的教学教育活动。

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简介：一天，子路问老师孔子：“他人的建议听到了就实行吗？”孔子说：“有父兄在，怎么能够听到了就实行呢？”不久，冉有又问孔子：‘他人的建议听到了就实行吗？”孔子说：“自然是听到了就马上实行。”

简介：〔摘要〕教育一直是我们国家特别重视的方面，尤其是体育教学，是学生学习的基础，只有好的身体，才能有后续的学习和发展。本文就因材施教的基本含义，结合因材施教的基本原则及意义，提出中职体育教学的现状问题，最后对因材施教在中职体育教学中的合理应用进行探讨。

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简介：摘要只有遵循教学改革的需求，更新教学观念，根据学生实际情况更新教学方法，给予后进生更多的关心，给予其有针对性的辅导，才有可能逐步提高农村小学语文的教学质量。

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简介：摘要在教学实践中，学生学习的基础、兴趣、情感、倾向、潜能等方面的差异是客观存在的，因而表现出不同的水平。在学习过程中，有些学生学习较困难，距教师的要求和期待较远，不能令人满意，也就是所谓的“差生”或“后进生”。本文探讨如何采用切实可行的教学方法，提高“差生”的数学成绩。

简介：内容摘要在课堂教学中，为了让每一个学生都能得到应有的提高和进步，从而体验到成功的乐趣。本人在多年的体育教学实践中，实施因材施教，分层教学。这一探索为实现体育教学面向全体学生，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的体育兴趣，真正促进学生身心和谐发展积累了一些经验,达到提高教学效率、培养兴趣、增强学生身体素质的目的。

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简介：论文摘要职业中专数学课作为中职教育的一门文化基础课，主要教学目的是提高学生文化素养，并为学习专业课打基础，在整个中职教育中具有举足轻重的地位和作用。数学是一门必须课程,而对基础不同的中专生而言,要让他们真正学到有用的东西,教学的难度大大增加。学好数学的一个先决条件就是要对它感兴趣,有了兴趣或渐渐的有了兴趣,会增加学生学习的主动性。然而对中专生而言,他们大部分直接面对就业,所以数学教育应该偏向实用。对于各专业而言,数学教学应该各有所倚重。总的而言,要培养学生的自觉学习能力,让他们有良好的数学思维习惯,能让他们用数学知识应用到他们专业领域和就业岗位上。

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简介：摘要自从新大纲、新教材实施以来，数学的课堂教学模式也在新的形式下，发生了很大的变化，学习新的数学教学大纲，展现了一个全新的数学教学观，以学生发展为本，面向全体学生建立大众数学的思想。本文主要就因材施教、育人为本这一方面展开论述。

简介：职业学院学生的来源存在很大的差异，基本素质差异更大，针对以就业为主要目的的职业教育，因材施教具有更重要的意义，为此，在专业课教学中，需要更灵活的方法，以满足不同层次学生的学习要求。