简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要目的通过人性化护理管理及人性化设施提高患儿及家属对儿科护理的满意度。方法对本院儿科住院治疗９４名患儿进行分组，５２名为观察组，４２名为对照组，分别进行问卷调查加以回顾性分析，将人性化护理管理与传统护理管理在患者满意度、护理质量等方面的情况进行对比。结果观察组的满意率达到９８％，对照组的满意率为８４％，Ｐ＜０．０５有统计学意义。结论通过人性化护理在儿科护理中的应用，有效的提高了患儿及家属对医院及护理工作的满意度，提高了各种治疗的依从性。

简介：摘要高职院校儿科护理学专业担负着培养高素质的儿科医护人才的重任，为此，要把加强学生实际应用能力培养作为第一要务，树立"应用型人才"为中心的教学理念，汲取传统授课教学方法的优点，不断创新教育教学，采用多种科学的教学方法，启迪学生智能，开创高职院校儿科护理教学新局面。

简介：摘要：目的：分析儿科护理风险，针对风险发生的因素，确保在儿科护理中有针对性的采取防范措施，以降低风险的发生，进一步提高儿科护理质量。方法：选取80名患儿进行研究，随机分为对照组和观察组。护理过程中对照组为常规护理,观察组基于风险因素采取针对性的措施。结果：对患儿治疗不良事件发生率进行了对比，基于风险防范观察组评分低于对照组(P

简介：摘要目的延伸护理在儿科出院中的应用，提高患儿家属的遵医行为，促进复诊率及满意度。方法回顾性分析300份儿科出院病例，2015年收治患儿150人次作为实验组（患儿出院实施基础护理+延伸护理），2014年收治患儿150人次作为对照组（患儿出院实施基础护理），比较两组的满意度及复诊率。结果实验组的第三次调查满意度56.67%，对照组第三次调查满意度37.33%，差异有统计学意义（P<0．05），2014年150人次常见病的复诊率为24.67%，2015年150人次复诊率为35.33%，差异有统计学意义（P<0．05）。结论延伸护理能够提高患儿家属对护理服务的满意度及复诊率，还对护理人员的职业素养培养起到积极作用。

简介：

简介：摘要随着医学科技的快速发展，小儿的外科技术也得到了临床上的广泛应用，但是因为患儿的特殊性质，他们不能清楚地表达自己的情感和需求，也不能理解医师和护士对患儿手术方面的配合要求。为了提高患儿手术的治疗效果，降低手术感染率的发生，本文特对如何有效护理手术感染的患儿、缩短患儿的康复时间、提高手术的治疗效果以及采取什么样的预防措施可以有效控制患儿手术感染的发生进行了论述。

简介：摘要目的总结“假期现象”带来的儿科手术护理难点，探讨相应护理对策。方法回顾性分析假期385例小儿手术护理过程，并对护理难点进行总结。结果385例手术顺利完成，无术中术后并发症发生。结论认真做好充分术前准备及术中严密观察和护理是应对“假期现象”的关键。

简介：

简介：摘要：目的：探讨在儿科手足口病患儿的护理中品管圈的应用效果。方法：选择我院 2015 年 5 月～2016 年 5 月收治且符合卫生部制定的手足口病的诊断标准的多例患儿进行研究，将所有入组患儿和护士均按照随机数字表法分为对照组和研究组，对照组采用常规护理，研究组采用品管圈对护理工作进行分析总结和改进。同时，研究组患儿家属的满意度高于对照组，差异均具有统计学意义(P

简介：中专护理是以学生掌握一定的技能以适应就业为目的的教育。近年来,中专护理专业招收的绝大多数学生是由于成绩不理想未能考上高中的初中毕业生,因此,教学就应根据生源状况、临床需要、专业特点等调整授课内容,删繁就简,打破教材常规,将抽象的知识形象化、枯燥的内容生动化,通过精心设计教学过程,巧妙导入学习内容,营造快乐教学氛围,注重归纳总结,引导学生课后复习多练,并积极开展小组案例讨论和充分运用多媒体教学等多种教学方法的有机结合,调动学生的思维能力,挖掘学生潜力,增强教学效果,培养符合时代需要的医学人才。

简介：

简介：摘要：儿科护理教学是医学教育中的重要学科之一，其目的是培养具备专业知识和技能的儿科护理人才。而在儿科护理教学中，人文关怀也应成为教学的重要内容。人文关怀是指在医疗过程中，医护人员对患者进行关注、关心和支持，以满足患者的身体、心理和社会需求。因此，本文旨在探讨人文关怀在儿科护理教学中的应用，以提高儿科护理人员的综合素质和服务质量基于此，本篇文章对人文关怀在儿科护理教学中的应用进行研究，以供参考。

简介：摘要目的观察和分析循证护理模式在儿科临床护理中的应用优势。方法本次研究以本院儿科部门2016年6月至2017年6月收治的52例患者为研究对象，采用随机分组法，分为观察组和对照组，每组患者人数26例。其中对照组患者使用的护理方法为常规护理，观察组患者所使用的护理方法则是在常规护理基础上再采用循证护理，对比两组护理效果。结果观察组治疗的有效率明显高于对照组，且P<0.05，两组差异具有可比性，有统计学意义。观察组患儿的护理满意率高于对照组，且P<0.05，两组差异具有可比性，有统计学意义。结论循证护理的护理效果明显要优于常规性护理，有助于患者身体的恢复，并且患者对循证护理的满意度也较高，具有一定临床价值，值得我们推广使用。