简介：题目：有24只白兔，6只黑兔，白兔的只数是黑兔只数的几倍？

简介：一个数中含有几个另一个数,就说一个数是另一个数的几倍,所以“倍”反映了两个数量之间的比较关系.如：24千克是6千克的几倍,就是拿24千克与6千克作比较,其中6千克是1倍数,它是比较中的标准,也称标准量.你想知道有关“倍”的问题有哪几类,各是怎样解答的吗？请往下看.

简介：【问题】甲仓库存粮100吨，乙仓库存粮140吨，要使甲仓库的存粮是乙仓库的3倍，那么必须从乙仓库运出多少吨粮食放入甲仓库？【思路点睛】无论怎样运，两个仓库的存粮总数是不会变的。现在要使甲仓库的存粮是乙仓库的3倍，那么甲仓库的存粮就要增多，而乙仓库的存粮需要减少。结果变化之后，甲仓库的存粮是乙仓库的3倍。

简介：我们讲倍数问题包括和倍问题与差倍问题，对于和倍应用题一般是知道数量和、倍数和、1倍量三量中的两量，求第三量。也就是说，已知几个数量之和及几个数量之间的倍数关系，求各个数量的问题，称之为和倍问题，它是大数、小数、倍数以及大小数之和四者之间发生的问题。如下图所示：

简介：小朋友,解答稍复杂的倍数问题,如果我们能根据题意画出线段图,就能使题中隐蔽的数量关系形象化,从而找到解题的突破口,快速获得问题的答案.

简介：基础篇一、知识万花筒1．一个数最小的倍数是12，这个数所有的因数有（）。2．一个质数有（）个因数，一个合数至少有（）个因数。

简介：

简介：教学内容五年级（下册）第22～23页例1、例2，完成随后的“练一练”，练习四第1、2、4题。

简介：在运用“最小公倍数”这个概念解决一些实际问题时，往往这类题中都没有直接指明是求最小公倍数，而要通过对已知条件和问题作出仔细全面的分析后，才能发现它们数量之间关系的实质，才能正确找到解决问题的途径。下面，我们一起来解决一些实际问题。

简介：倍数应用题教学应注意的问题曲靖师范第一附属小学王丽端在倍数应用题中，“倍”的概念及相应的“求甲数是乙数的几倍”的内容是最基础的知识。教学中，要充分运用直观教具、学具，引导学生观察操作，逐步一抽象出“倍”的概念。要准确地把握每个例题的作用。如“倍”的概...

简介：

简介：教学目标：1．知识技能目标：回顾、理解“因数和倍数”中的相关概念．引导学生建构完整的知识体系。

简介：同学们已经知道了2，5和3的倍数的特征，那么4，9的倍数有什么特征呢？张涛做了一个小探索，请看：【例1】先观察下面符数的未两位是小是4的倍数，再算一算各数是不是4的倍数。

简介：当我们遇到一些特殊的计算题时，如果用常规方法连续去加，或者连续去减时，计算会非常复杂、费时，而且容易出错。这时我们就需要采用一些特殊的方法使计算简便、省时、准确率高。让我们一起来学习这些特殊的思考、计算方法吧。

简介：一、知识要点（一）因数与倍数的关系。1．因数与倍数的意义：如果a×b=c（a，b，c是都不为0的整数），那么a，b就是c的因数，c就是a，b的倍数。

简介：金鱼老师为学生们布置了这样一道题:左盘有7根香蕉,右盘有5根香蕉:(1)从右边拿()根到左边,左边的根数正好是右边的2倍.(2)从右边拿()根到左边,左边的根数正好是右边的3倍.(3)从右边拿()根到左边,左边的根数正好是右边的5倍.

简介：【问题】在一个圆柱形水桶内，把一段半径是5厘米的圆钢全部放入水中，水面就上升9厘米；把圆钢竖着拉出水面8厘米长后，水面就下降4厘米。求圆钢的体积。

简介：例1：小红和小丽共收集了24张画片，其中小红收集的画片数是小丽的2倍，两人各收集了多少张画片？【分析与解】这是一道“和倍问题”的应用题。解答这类应用题的方法（思路）是：把较小的数量看做“1倍”的量，首先求出“两个数量一共有多少倍”，然后，根据“数量的和”与“倍数的和”的对应关系，求出“1倍”的量，再求出几倍的量。

简介：【公倍数】几个自然数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数。例如：8的倍数有8，16,24，32，40，48，56，64，72，……12的倍数有12，24，36,48,60，72……

简介：