简介:摘要目的探讨个体化护理对胆结石手术患者心理状态及生活质量的作用。方法188例胆结石手术患者随机分为两组,每组94例,常规组采用常规护理方式,实验组采用个体化护理方式,根据患者的个体差异制定个体化护理方案,比较两组患者的心理状态和生活质量情况。结果实验组患者护理后心理状态与生活质量均明显优于常规组(P<0.05)。结论对胆结石患者实施个体化护理干预,可以降低患者的心理负担,提高其生活质量,对患者的康复具有重要的积极意义。
简介:摘要目的对老年Ⅱ型糖尿病患者实施饮食干预,对其在改善患者知信行上的效果进行探讨;方法通过随机对照研究,将选取的100例患者均分为两组,对照组实施常规健康教育,干预组实施综合饮食干预措施,观测两组患者饮食知信行改善效果以及生化指标变化;结果对比干预组与对照组干预后调查结果,干预组饮食知信行分数上升幅度更大,差异具有显著差异(P<0.01);比两组患者干预后生化指标水平,干预组改善效果更为显著(P<0.05);结论在老年Ⅱ型糖尿病患者治疗中,饮食干预可有效提高患者对饮食知识的了解程度,促使患者改善知信行,进而更好的实现对血糖的控制。
简介:摘要高血压为临床常见慢性疾病,是目前心脑血管的主要危险因素,常见并发症有脑卒中、心肌梗死和慢性肾脏疾病等。近年来,高血压发病率呈逐年上升趋势,已经成为对人类健康造成威胁的主要问题。为了将高血压患者的生存质量提高,并有效的控制血压,采取个体化延续性在高血压患者的临床治疗中,可助于缓解病情,也能显著提高患者的生存质量,有利于改善患者的远期预后,值得临床推广。
简介:摘要促使每个学生积极探究与创新是课堂教学永恒的主题,把“个性”还给学生,让学生在学习中提高“创新”意识,这是学校教育应对时代挑战的不变选择。因此,教师在教学时必须遵循学生整体的身心特点,有意识地创设适合于本班学生的课堂问题情境,激发每一个学生的个体发展,使他们始终以积极的态度和旺盛的精力投入到创新中去。
简介:摘要讨论高等教育的方法及其终极目标,是一项艰巨而又复杂的工作,即使一个长期从事该项研究工作的专家也经常面临各种困惑。对于该问题众说纷纭的各种观点的学习和研究,一定意义上为我们从事实务工作者提供了更为开阔的思维空间和研究范围。本文欲就这一令人困惑的命题,从高等教育的理念与文化自觉展开对高等教育的基本理解,兼论如何通过教学科研团队合作提升高校师资队伍水平,推动学生自主学习能力的培养。