简介：

简介：摘要：小学英语教师可以通过创造快乐的学习环境和利用游戏、歌谣等方式提高学生的英语学习兴趣和积极性。通过布置任务型作业、游戏教学方法、角色扮演和互动学习等手段，教师可以激发学生学习英语的热情，提高学习效果。这些方法不仅可以帮助学生提高口语和听力能力，还可以促进师生互动和学生对课文的理解，让学生在快乐中享受学习。

简介：摘要：小学英语教师可以通过创造快乐的学习环境和利用游戏、歌谣等方式提高学生的英语学习兴趣和积极性。通过布置任务型作业、游戏教学方法、角色扮演和互动学习等手段，教师可以激发学生学习英语的热情，提高学习效果。这些方法不仅可以帮助学生提高口语和听力能力，还可以促进师生互动和学生对课文的理解，让学生在快乐中享受学习。

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简介：转眼间，我已经从事职业教育十几年了，在从教的这些年里，我发现职业生在语文学习上的存在很多“软肋”，这其中最严重的就是背诵和作文，每次遇到背诵和写作，我的学生都苦恼不堪，这也是中职语文教师头痛的问题，怎样才能让学生快乐背诵轻松写作亟待解决。而要解决这个问题，首先得找到它的症结所在，然后对症下药。经过漫长的摸索和实践，我渐渐有了一些心得。

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简介：摘要：在过去的教学中，语文学习过多强调学生在“背，记，写”等应试技巧方面做出成绩。而阅读部分作为语文学习中最重要的部分之一，在教学过程中也偏向于解题型导向，对于学生课外阅读兴趣的引导和积累不是很重视。因此，如何利用课程改革下新教材里的课文对于学生进行课外阅读的有效指导，是本文讨论的关键

简介：摘要：在小学阶段，学生的身心发展关键期，良好的课堂氛围对学生的学习起着至关重要的作用。构建一个良好的课堂氛围，关乎学生的学习效果，更影响其终身学习的能力。本文探讨了在小学语文教学中构建良好课堂氛围的有效策略，旨在提升学生的语文素养，激发学生学习兴趣，促进其综合能力提升。

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简介：摘要：动点、动线问题将数学的基础知识和基本技能完美地结合在一起，既检查了学生的基本功，也可考查学生的核心素养，但动点、动线一直是初中数学教学的难点，特别是在初一，学生由于空间想象能力以及综合解决问题的能力还不高，非常害怕分类讨论，解题思路非常混乱，所以存在一定的畏惧心理甚至是障碍，这类题的失分率非常高，因此将“运动”难转化成“运动”快乐是我们一线教师的不懈追求。本文采用绝对值法帮助学生突破“运动”题型的解题障碍。

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简介：【摘要】：古人说：“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。读书，可以拓宽学生的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导学生明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高学生的阅读能力，养成良好的学习习惯。作为精神文明建设的重要抓手，南漳县清河管理区完全小学阅读建设一直受到重视。我们根据本校的“快乐文化”办学特色，向学生提倡“快乐阅读”，从营造“乐读”氛围、创建“乐读”平台和创新“乐读”活动三方面入手，让学生亲近阅读、习惯阅读、享受阅读，在阅读中获得快乐。

简介：摘要：新课改下素质教育的推行的当下，写作教学更加注重训练学生的思维模式，进一步提升了学生的学习主动积极性。在实际的职高语文课程教学中，广大教师要立足教材，合理布置学习任务，激发学生的自主性和探索性，以新颖有趣的课堂教学方式指导学生，鼓励学生加强思考，激发学生的写作学习兴趣。本文针对职高语文“快乐”微写作实践展开分析，并提出一些可参考性的策略。

简介：摘要：作为第二语言，学生最初对英语就怀有一种特殊的“喜爱”之情，这时教师只要设法创设情境，开展活动，让学生体验成功，塑造自信，同时将生活中的唱、演、画、玩、赛与英语课堂充分合理地结合起来，从而丰富课堂色彩，进而学生也会从内心对英语形成一种深厚而长久的“爱”之情.

简介：摘要：为深入贯彻《中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，推进劳动教育在学校蓬勃开展，文章提出设立学校“快乐劳动节”，集中开展学生劳动教育。本文从“快乐劳动节”的设立的意义、可行性、操作性等方面提出观点和方案，积极营造良好的校园劳动教育氛围，进一步增强全体师生“劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽”意识，践行“以劳树德、以劳增智、以劳强体，以劳育美”育人理念，不断推进学校劳动教育深入发展。