简介：高考作文取得高分的关键应该有两点：一是学生能存情感上让阅卷老师产生共鸣，使其内心有所触动；二是考生能存道理上说服阅卷老师，使其思想受到启发甚至得以升华。那么，如何在有限的时间内快速而高效地写出既能在情感上触动人．又能在事理上启发人的优秀的考场文章呢？

简介：《第一场雪》通过对雪景细腻生动的描写,向读者展示了一幅壮丽而美妙的瑞雪图。阅读时一定要抓住文章的两个特点。一、虚实相间。下雪时,文章用“纷纷扬扬”描绘雪花降落时的纷繁、密集;用“大片大片”形容雪花之大;因为雪下得大而急,所以“地

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简介：摘要习作一直是令老师和学生头疼的问题之一，即使老师讲得天花乱坠，到了学生笔下，就是枯燥无趣，一笔“流水账”。此文，旨在以虚实结合的写作手法运用于作文中，从修辞、情境和情感几个方面以虚化实、引实入虚、亦虚亦实，从而使文章妙趣横生。

简介：中国古诗词,源远流长,辉煌璀璨。中国古诗词的艺术规律,是一门纵贯数千年,横涉千万家的博大精深的学问,本着一个学诗者的初衷,浅谈一下诗词写作的重要表现手法之一：虚实结合。

简介：描写作为常用表达方式之一，与我们的写作是“如影相随”。刻画人物、呈现景物、突出环境、展现场面无一不用到它。

简介：摘要：坚持以提高学生焊接实践能力的理念为中心，教学中引入现代虚拟仿真技术，研究虚拟焊接技术在焊接实践中的应用，并建设虚实结合的焊接实践教学体系，全面对教学内容、教学方法及考核机制等方面进行探索。虚拟焊接技术的存在有效补充了传统焊接实践教学的短板，起到了很好的助教作用。同时在教学研究中发现，目前的虚拟焊接技术还需要进一步深化，尤其是虚拟训练课程需要深入开发，才能真正做到由虚转实的有效衔接。

简介：虚实结合是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。诗歌理论的虚与实，通常包括四种内涵：一、实指诗人描写刻画的实体形象，虚指实体形象所暗示出来的空白形象；二、实指客观有形的物象，虚指主观的无形活动；三、实指具体描绘，虚指抽象的议论：四、实指眼底景象，虚指意中景物。

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简介：【摘要】

简介：文言文教学是高中语文教学的一个难点,尤其是在快餐文化的影响下,学生对文言文更是“不感冒”,课堂教学中学生的兴趣不高,参与度难以得到提升,加之一些教师在文言教学中所采用的模式较为生硬,文言教学效率更是难以得到提升。提倡虚实结合,把文言文文本和学生的生活结合起来,以问题作为引导,促进学生展开探究,效果会更好。

简介：论述了计算机高级语言中各程序模块之间形参和实参的数据传递问题，并对三种常用语言的这一问题通过实例进行了分析。

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简介：摘要：近些年随着我国科学技术发展水平不断提升，促使虚实结合教学法被广泛应用到各行各业中来，尤其在教育教学领域，教师在组织职业院校数控专业教学时，通常会利用虚实结合教学法进行教学，通过数控仿真软件给学生建设虚拟的制造环境，降低学生学习数控编程的难度，提升学生课堂学习质量。本文主要对虚实结合教学法在职业院校数控专业教学中的应用研究进行浅析。

简介：摘要：新经济、新技术和新产业的不断涌现以及对新型人才的需求孕育了新工科的出现，同时新工科的建设促进了工程实践教育的发展与创新。而自2020年全球疫情爆发以来，学生教育工作受到了一定的影响，实践教学尤甚。本文以新工科建设为契机，为应对疫情带来的实践教学困难，结合地方院校土建类专业实践教学特点，探索虚实结合的实践教学新模式，构建基于虚拟仿真、信息技术、网络技术的虚实结合模块化教学体系，实现对传统实践教学模式的革新。

简介：阐述了传统电子技术实验教学模式存在的问题及虚实结合的实验教学优势，并以实例展现利用虚实结合的实验模式优化实验内容，有利于层次化人才培养。在实验教学中引入虚拟仿真技术，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和创新能力。

简介：景物描写，包括对自然环境（高山大川、江河湖海、春夏秋冬）和自然现象（风云雷电、雨雾雪霜）等的描写，是学生作文练习中的一项不可缺少的内容。要描写好景物，首先要细心观察。天下景物，各有特点。比如水，有的流水潺潺，有的波涛滚滚；比如花，有的艳丽多姿，有的清香四溢。

简介：有中考作文命题研究者指出，实题正在租已经成为中考作文命题的一种重要题型。何为“实题”？我们该怎样应对？这些问题，成为摆在初中生面前的现实问题。所谓的“实题”，就是以现实生活中实际存在的事物和自然现象为题眼或话题命制的试题。纵观近2009--2010年的中考试题，

简介：针对仅基于实体电机控制实验平台，运动控制系统设计型实验难于有效开展的问题，提出一种面向创新型工程人才培养的“虚实结合”实验教学模式，即从工程实例中遴选提炼实验项目，利用Matlab仿真平台完成项目设定的系统设计任务，再利用实体平台验证设计方案的可行性，并增强学生实际进行系统调试、故障排除等工作的能力。采用所提出的教学模式，实施“异步电机矢量控制变频调速系统”实验教学的结果表明，该种教学模式，可使学生在掌握运动控制系统基本设计技能的同时，充分发挥其创造性，并提高工程实践能力。

简介：以下这一切都是奥托姆亲口告诉我的：那天的天气不怎么好。大约六点半左右，奥托姆就被挂在外面树枝上的鸟吵醒了，阳光没有像往常一样从窗帘后面泄进来，四周弥漫着阴沉的感觉。十一月的天气总是这样。