简介:思维模式则认为主体的行为A,思维模式则认为要想A,的思维模式则认为可以不必采取A行为来达到B目标
简介:怎样转变学生的学习方式 ,二、合作式学习方式及应用 ,我们所说的学习方式的变化主要表现在学生学习过程的基本特征的改变
简介: 很多地方过去有过年时给老人磕头的习俗,我们在家在农村的几十个同学中进行了一次关于农村过年方式变化的调查,73.3%的人表示过年是
简介:说屈原的作品是,也有屈原研究本身的原因,说‘屈原并没有这个人’
简介:所以冈村先生关于屈原的论文,白川先生还认为屈原是,冈村先生说
简介:许多研究中国社会和文化的学者皆看清了中国是一个,1.政治整合与家庭本位的组合形成社会的自然化,杜维明也把中国人的精神追求概括为内在超越
简介:历史教师要成为学生学习的促进者,课程的实施对广大历史教师提出了新的要求也对学生的学习方式提出了新的要求,教师的角色和学生的学习方式将发生怎样的转变
作为思维方式的“无为”
怎样转变学生的学习方式
农村春节传统方式渐行渐远
日本新的“屈原否定论”产生的历史背景与思想根源初探(2)
日本新的“屈原否定论”产生的历史背景与思想根源初探(1)
中国传统文化的向度及其运作方式
实现历史教师角色和学生学习方式的转变