简介:以往对沈崇案及其引发的“抗暴”运动的研究,一般多致力于学生的抗议活动和国共双方就此展开的攻守进退。相形之下,沈崇案本身的研究尚待深入,其中的疑点也亟待澄清。即便研究者广为引用的当时报刊,对沈崇案的报道也莫衷一是、众说不一。如:沈崇到达北平的时间,或说“12月20日”,或说“12月1日”;案发的具体时间,或说“八时许”、或说“八时半”、或说“九时”、或说“十时半”;沈崇的父亲沈劭,或说是“交通部某处长”,或说是“现任交通部次长”。甚至自称走访过沈崇本人的《燕京新闻》,其报道也有失真之处,所谓“沈崇的亲属”,其言论也未必真实。如果说上述细节尚无关宏旨,那么有关沈崇本人身份的疑点至今仍未得到完全澄清则属遗憾。
简介:有媒体报道,从南京市垠琊路小学毕业的学生于燕,以优异的竞赛成绩免试进入名校金陵中学实验班学习。然而,不久前于燕却强烈要求转学,理由是:总是搞竞赛,太烦,希望能全面发展,过正常的中学生生活。于燕为了能打牢基础,全面发展,主动要求自己转出金陵中学。此举,值得称道。然而,现实之中,我们有的老师、家长则不是这样。有的学校为了在竞赛中取得好名次,为学校争得荣誉,不惜牺牲学生的身心健康,把学生当作竞赛的"工具"。固然,适当的竞赛有助于激发学生的学习热情,但是如果过于频繁,很容易把学生"逼上梁山",沦为"竞赛机器",这样学生的学习就像是服"苦役",不利于学生的全面发