简介:
简介:摘要要表现音乐课堂的音乐性是一个非常艺术的过程,聆听声音始终是音乐课堂的主要内容,要想让学生感受到音乐的美感,首先需要的就是设置情境,加强聆听的魅力。给学生一个音乐背景,设计完美的音乐聆听环境,重视音乐课堂中音乐聆听所占的比重就能达到很好的效果。
简介:摘要“上帝给你关了一扇门,就一定会为你打开一扇窗”,每个人的出生都有他自身的价值。在实习的过程中,接触到了特殊儿童这类群体。我认为在对于特殊儿童的教育教学过程中,教师应该充分掌握正确的方法来对待特殊儿童的教育。本文主要通过什么是特殊儿童,以及音乐课对特殊儿童的作用两大方面来阐述。
简介:摘要我国音乐理论家修海林认为音乐意境“既产生于音乐家对对象的审美感觉中,又存在于音乐的表现中。自然,音乐的审美也势必要求体验到这一意境,这时意境即是客体的主体化,也是主体的对象化,意境是审美意象性活动的产物”。
简介:摘要通过在中学音乐课的教学中去发现美、创造美、表现美到享受美,达到音乐教学与美育的有机结合。
简介:摘要在日常教学中,课堂教学是重要组成部分。音乐课程教育理念与宗旨的主阵地便是音乐课堂教学。在全面推进素质教育的今天,如何提高小学音乐课堂教学的有效性,引导学生主动参与音乐实践,在学习音乐的过程中提高学生的审美,发展学生的创造性思维,这一课题,被越来越多的教师和学者关注。本文将从小学音乐课堂教学低效的表现、影响小学音乐课堂教学低效的原因、以及提高小学音乐教学有效性的策略三个方面,探究小学音乐课堂教育。
简介:摘要初中音乐教学的过程中,教师首先应该去激发学生心灵深处的强烈的探索欲望,其次为激发学生的认知兴趣。教师必须酷爱自己所教的学科,并努力从事发现、研究、探索,使之成为自己的兴趣中心,从而要有效地去激发学生的认知兴趣。
简介:摘要新课程背景下学科教学改革的主要目的是培养学生的创新思想,小学音乐课教学怎样才能做到提高学生学习的积极性、主动性,变简单的学唱歌为让学生手脑并用,提高学生学习的实践性、创造性是每个小学音乐教师都关心的问题。文章基于此主要探讨了小学音乐课堂创造教学的方法。
简介:摘要德育是一切教育的根本。作为教师在教学中必须紧紧抓住德育这一根本,造就培养四有人才。音乐教育是学校教育的基本形式之一,通过各种音乐活动能使学生感受到高尚的审美情趣,通过音乐欣赏能使学生感受到强烈的爱国情怀,感受真、善、美,对学生世界观、人生观、价值观的形成有着不可轻视的作用,这远比空洞的说教效果来得好。
简介:摘要教学是一门艺术,音乐教学是艺术中的艺术,通过音乐课堂的情绪美、氛围美、语言美、感受美使学生得到美的陶冶与享受是音乐教师艺术精华的展示,也是艺术课堂追逐的理想目标。
让音乐课“活”起来
如何凸现音乐课堂中的音乐性
音乐课堂教学设计之我见
音乐课对特殊儿童的作用
浅论小学音乐课的意境教学
浅谈中学音乐课的审美教育
音乐课教学凸显音乐性特点的几种处理模式
浅谈音乐课堂中创新能力的培养
浅谈小学音乐课导入语的运用
音乐课堂中如何培养学生的创新能力
刍议小学音乐课堂的合唱教学策略
小学音乐课堂教学几点问题的探究
如何培养初中音乐课的学习兴趣
如何在音乐课中实施素质教育
中学音乐课程中的研究性学习
浅析小学音乐课堂的创造教学方法
谈中学音乐课学生学习兴趣的激发
浅谈新课改下高中音乐课的德育渗透
音乐课堂要让学生得到美的陶冶与享受
高中音乐课程中的研究性学习