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  • 简介:摘要一个优秀的班集体,必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子以及从中挑选出来为班级服务的核心成员。因此,发现和培养积极分子,认真选拔、任用、培养班委成员,形成强有力的班委,是建设优秀班集体的一项重要工作。

  • 标签: 选拔 培养 班干部
  • 简介:摘要我国大学实行党委领导下的校长负责制,校长在大学管理和发展方面起着决定性作用。因此,大学校长的选拨是至关重要的。我国公立大学的校长主要是由上级任命产生的。这种以上级任命为主的大学校长选拔机制会出现以下种种弊端首先是过分强调人选的知识化,诸如学历,职称等,忽略了其内在素质的考察;其次是忽略大学的教育特性,把大学等同于行政机关,行政级别成为选拔校长的主要依据,忽略了有关人选的教育理念;第三是在任命校长时,忽视了不同类型大学的具体需求,指定的校长人选并不能带领大学实现更好的发展。本文对大学校长的选拨方式进行了深入的分析与探讨,认为从“任命”走向“公开选拨”才是建立合理的大学校长选拨机制的根本出路。

  • 标签: 大学校长 选拔方式 合理机制
  • 简介:北方网讯:按照市委坚持和完善从基层一线选拔干部,形成重视基层、崇尚实干用人导向的部署要求,近年来,本市不断加大力度,组织开展了市级机关面向基层公开遴选公务员和选派市级机关公务员到基层锻炼等工作,一批优秀的基层干部“选上来”,一批年轻的机关干部“送下去”,

  • 标签: 基层干部 培养选拔 交流渠道 机关公务员 天津 双向
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  • 简介:加速培养统计预测人才常诚一、精确的统计预测,既是国家制定长、短期经济发展规划的基础,又是国家宏观调控工作的依据目前我国正处在由计划经济体制向社会主义市场经济体制的过渡时期,在计划经济体制下,统计是国家计划管理的重要工具,在社会主义市场经济体制下,统计...

  • 标签: 统计预测 计划经济体制 市场经济体制 短期经济 年经济增长率 发展规划
  • 简介:摘要知识经济就是人才经济,这是美国21世纪人才战略的新理念。其在世界范围内争夺人才,享受着人才所创造的巨大经济效益。

  • 标签: 人才 策略
  • 简介:在知识与人才的激烈竞争中,企业要想获得竞争优势,必须拥有一支高素质的员工队伍。知识型员工作为掌握科学技术知识的人才.日益成为各企业争夺的对象.这种知识型员工的供需缺口,为人才的流动创造了需求并提供了可能.一方面是企业急需的各种人才.另一方面是人才的大量流失。面对激烈的竞争市场。如何减少企业人才流失.加强人才管理,笔者在此谈谈自己的粗略看法。

  • 标签: 人才流失 人才管理 知识型员工 科学技术知识 激烈竞争 竞争优势
  • 简介:摘要浅谈创新人才培养,让教师在人才培养中起到决定性作用,优化教师队伍是培养创新人的的关键。

  • 标签: 创新人才 培养 教师队伍
  • 简介:摘要过去的30年里,中国企业发展速度之快,堪称世界奇迹,而与之不匹配的是劳动力市场职业化的发展状况,发展速度越快的企业就越缺少高端人才,由此形成了影响企业持续发展的人才瓶颈。本文在讨论企业人才不足的现状基础上,着重探讨了如何进行企业人才培养和人才梯队建设,通过任职资格体系帮助企业员工能力的加速提升,来共同构建企业的核心竞争能力。

  • 标签: 人才培养 梯队建设
  • 简介:开拓创新和科学发展是当代中国发展的主旋律,传统的人才培养模式越来越难以适应经济社会发展的需求,消除目前高校人才培养模式存在的弊端,构建以学生为中心,注重学生综合素质培养,强调学生创新能力、实践能力的创新型人才培养模式成为高等教育的必然选择。本文探讨了我国高校人才培养的现状,对如何构建创新型人才培养模式提出了自己的见解。

  • 标签: 创新型 人才培养模式 研究
  • 简介:摘要:复合型人才是当今社会知识和能力的紧缺人才,社会肯定了此类人才培养的必要性,在高等院校中有各种各样的培养方案,本文通过典型事例,分析此类人才培养的成果,并阐述了高等院校承担培养工作的优势和培养此类人才对高等学院的积极作用。关键词:复合型人才高等院校培养紧缺人才 当今社会的一大特征是:学科交叉、知识融合、技术集成。这一特征和社会发展的重任,对培养、造就复合型人才提出了新的要求。新的形势和任务,要求我们必须将培养复合型人才放在重要位置,抓出实效。复合型人才,就是一个人有多种才能和本领,除了具备良好的本专业知识外,还具备较高的相关技能,同时必须有很好的待人接物、处理问题的能力。复合型人才包括知识复合、能力复合、思维复合等多方面。高等院校应该在岗位分析的基础上按需施教,重新整合教学资源,使学生具有综合职业能力,以顺应未来工作的需要。不断发展的经济全球化带来新的需求……

  • 标签: 人才培养初探
  • 简介:摘要根据中职学校学生素质现状,本文阐述了强化“成人”教育,培养合格人才的重要性,同时根据教育学原理和教育工作实践经验,提出“成人教育”的三个步骤,即一、帮助学生认识自我;二、帮助学生设计自我;三、帮助学生塑造自我。

  • 标签: 认识自我 设计自我 塑造自我 成人成才