简介:【摘要】目的 探究新冠肺炎( COVID-19)疫情背景下出入隔离病房的流程。方法 纳入本院 58例新冠肺炎病区 2020年 1~2月在职医护人员进行研究,按照国家卫计委相关规定制定出入隔离病房的流程,并严格实施,观察医护人员的感染情况。结果 严格执行“生活区进入医护办公室—进入隔离病房—离开隔离病房—离开病区”出入隔离病房的流程, 58例医护人员均未发生新型冠状病毒感染,心理压力( CPSS)评分为( 20.48±1.56)分。结论 新冠肺炎疫情背景下严格执行出入隔离病房的流程,可有效减轻医护人员心理压力,为医护人员职业安全提供保障。
简介:[摘要]目的 本文将探究在新型冠状病毒肺炎疫情背景下,相关护士群体的心理特征,为临床护理人员开展心理疏导提供有利参考依据。方法 抽取520名临床护理人员作为此次调查研究对象,时间取在2020.2-10月间,针对心理弹性、心理健康相关数据进行问卷调查,由此体现心理特征变化情况,并将不同应对方式下的上述分值予以分析相关因素并做总结性报告。结果 参加调查的520名临床护理人员的心理健康平均分值(21.18±5.86分)、心理弹性得平均分值(27.23±7.32分)、积极应对平均分值(2.19±0.42分)、消极应对平均分值(1.30±0.23分),数据显示三者之间存在一定关系,其相互影响。结论 新型冠状病毒肺炎疫情背景下,需重视临床护士的心理特征,观察其心理弹性、心理健康相关因素,并采取有效措施为临床护理人员减压,维护其良好的心理状态,以确保持有平和心态做好临床护理服务工作。
简介:【摘要】目的:论免疫学混合式教学在预防医学专业学生中的应用。方法:随机选择我校预防医学专业学生100例,按随机方式分组,其中50例采取常规教学(对照组),另50例实施免疫学混合式教学(观察组),经观察对比,得出结论。结果:教学之后观察组患者教学满意度明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:使用本研究方法进行教学,取得了良好的教学效果,教学满意度良好,值得临床推广应用。