简介：

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简介：最近，一些美国医疗专业组织或学会。对医生经常所做的常规医疗措施——进行医学检查、给出诊疗方案、处方药物、手术——提出一些医生们可以不该作为的建议。这些医疗措施本是医生的基本功，同时也是医生们害怕做不好的一些地方。

简介：[摘要]目的：分儿童生长发育中实施儿童保健的临床价值。方法：我院2020年3月～2023年1月参与体检的儿童中，选取116例作为研究对象，随机将儿童分为实验组和对照组，对照组采取常规护理，实验组采取儿童保健护理，对比两组患儿护理后的体格发育情况、成长发育情况、家长对儿童保健知识掌握度等。结果：实验组儿童的身高、体重增长明显高于对照组，同时实验组儿童的运动能力、语言能力、社交能力和精细动作评分均高于对照组，对比具有统计学意义（P＜0.05）。实验组儿童营养性疾病发生率低于对照组，家长对儿童保健知识的掌握程度优于对照组，两组对比具有差异，P＜0.05统计学有意义。结论：为儿童实施儿童保健护理，能够促进儿童身体营养水平的提高，促进健康成长发育，对保证儿童身体健康有重要意义。

简介：[摘要]目的：分儿童生长发育中实施儿童保健的临床价值。方法：我院2020年3月～2023年1月参与体检的儿童中，选取116例作为研究对象，随机将儿童分为实验组和对照组，对照组采取常规护理，实验组采取儿童保健护理，对比两组患儿护理后的体格发育情况、成长发育情况、家长对儿童保健知识掌握度等。结果：实验组儿童的身高、体重增长明显高于对照组，同时实验组儿童的运动能力、语言能力、社交能力和精细动作评分均高于对照组，对比具有统计学意义（P＜0.05）。实验组儿童营养性疾病发生率低于对照组，家长对儿童保健知识的掌握程度优于对照组，两组对比具有差异，P＜0.05统计学有意义。结论：为儿童实施儿童保健护理，能够促进儿童身体营养水平的提高，促进健康成长发育，对保证儿童身体健康有重要意义。

简介：【摘要】 目的 本文主要将预防保健护理应用到学龄期儿童进行研究，并分析其对儿童生长发育的作用。方法 取400名0-6岁儿童进行研究，并对不同背景儿童生长发育情况进行分析。结果 在身高方面，定期体检的儿童以及睡眠时间超过9小时占有优势；在头围方面，定期体检的儿童占有优势（P＜0.05）。结论 将儿童睡眠、体检、饮食等方面予以加强，了促进儿童生长发育期间健康成长。

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简介：摘要：儿童生长发育异常作为一种常见的儿童健康问题，给个体和家庭带来诸多困扰。本研究旨在探讨儿童生长发育异常的临床诊疗策略，以期为临床医生提供科学、有效的诊断和治疗建议。研究通过回顾相关文献和案例，分析生长发育异常的原因、临床表现及诊疗技巧。结果表明，儿童生长发育异常的病因包括遗传、内分泌、营养代谢及环境等多方面因素。针对不同原因，临床诊疗策略应个体化、综合化地进行，如调整饮食、控制疾病、荷尔蒙替代治疗等，同时注意心理干预，提高儿童及家庭的生活质量。本研究结果对于有效指导儿童生长发育异常的临床诊疗具有重要参考价值。

简介：【摘要】目的：观察分析辅食添加对儿童健康成长的影响。方法：选取2020年3月-2021年3月本院收治的100例儿童作为研究对象，将其随机均分为常规组（6月龄以后添加辅食）和研究组（4-6月龄添加辅食），两组各50例。结果：研究组身长、头围、体重均优于常规组（p

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简介：摘 要：目的：分析缺铁性贫血对儿童生长发育的影响。方法：将我院2020年1月-2020年12月期间收治的缺铁性贫血患儿55例设定为本次研究的实验组，将同期到我院进行体检的健康儿童58例设定为对照组，所有儿童均为我院出生并按时进行体检，分析缺铁性贫血对儿童成长发育的影响。结果：本次研究中实验组患儿的各项生长发育指标均低于对照组，且对照组儿童的中枢神经系统发育情况以及睡眠质量均优于实验组患儿，P＜0.05。结论：患有缺铁性贫血的患儿不但会对其行为、体格发育带来影响，也会成为影响患儿的睡眠质量的重要因素，因此，积极对儿童进行贫血检查，改善患儿的贫血状态能够促使其恢复健康状态。

简介：完善生物药剂学与药物动力学的教材编写，积累长期的教学经验，结合药物动力学的相关文献报道和应用实践，提出提高教材编写质量的改进建议。

简介：为促进物理化学的教学改革，结合教学实践，文章讨论了物理化学教材（供药学专业用第七版，普通高等教育“十二五”国家级规划教材、卫生部“十二五”国家级规划教材）的特点及教学调整，并提出完善续版教材的改进建议。第七版教材体现了物理化学与全球医药文化交流融合的内容和趋势，增加了不少专业英文术语，较前几版已有较好的改进，但存在少量编校错误，建议修订时注意修改。

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简介：1．摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容；切忌把应在引言中出现的内容写入摘要，一般也不要对论文内容做诠释和评论（尤其是自我评价）。

简介：从理论教学和实验教学两个层面展示教材的编写指导思想.此版教材的思想主旨明确,很好地处理了传统与现代、理论与实际的关系;教材内容新颖,理论联系实际,特色鲜明,简洁实用.

简介：中应排除本学科领域已成为常识的内容;切忌把应在引言中出现的内容写入摘要,一般也不要对论文内容做诠释和评论(尤其是自我评价)。

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