简介：摘要：目的：研究患者在术后进行中医情志疏导护理联合艾灸治疗对术后康复及生活质量的影响。方法： 40例手术病人随机分配到对照组与观察组。对照组按常规护理；观察组在常规护理上配合中医情志疏导护理及艾灸治疗。所有入选患者严格按照手术要求完成手术。并于术后第 1天、第 4天、第 7天按《外科术后康复评价量表》进行评分，对比患者评分来评估疗效。结果：护理干预前，对照组与观察组之间 P> 0.05。护理干预后，对照组于观察组中所有病人第 4天、第 7天的术后康复评分与第 1天比较， P＜ 0.05，存在比较价值，比较后 P＜ 0.05证明观察组效果优于对照组。结论：中医情志疏导护理与艾灸联合治疗可促进患者术后康复并且可提高患者依从性，改善患者术后日常生活质量，具有较高的使用价值。

简介：解放军第 904医院 江苏 常州 213002 摘要：目的 ：分析心理疏导结合利培酮治疗难治性精神分裂患者的临床效果。 方法 ：选择我院 2018 年 1 月 -2019 年 1 月收治的 120 例难治性精神分裂症患者，按照随机分组方式，将其分为观察组与对照组，每组 60 人。对照组采用利培酮进行治疗，观察组在此基础之上联合心理疏导，对比两组患者的治疗效果。 结果 ：治疗前两组患者的评分分别为 66±13 / 66±14 ， 两组之间无显著差异，治疗两星期之后，观察组患者的 panss 评分为 60+12 ，对照组患者的评分为 65+13 。治疗八星期后，观察组患者的评分为 54+12 ，对照组患者的评分为 59+13 。治疗 12 星期之后，观察组患者的评分为 49+4 ，对照组患者的评分为 57+8 ， 具有显著差异（ P ＜ 0.05 ） 。 结论 ：采用心理疏导结合利培酮的治疗方法，对于难治性精神分裂患者具有良好的治疗效果，可以改善患者的 panss 评分，有助于患者心理疏导，提高患者的治愈率。

简介：

简介：【摘要】目的：探索内科住院患者健康教育策略方法及其效果。方法：选取本院2018年3月～2019年3月收治的神经内科住院患者152例，随机分为对照组和观察组，各76例。对照组采用常规健康教育；观察组给予更有针对性的健康教育。比较入院时和出院前患者及家属的疾病与康复知识评分及患者的SDS评分。结果：观察组患者及其家属的疾病与健康知识评分在出院前明显高于对照组，且P＜0.05，差异具有统计学意义。观察组患者的抑郁自测表（SDS）评分在出院时明显低于对照组，且P＜0.05，差异具有统计学意义。结论：针对性强的健康教育可提升内科住院患者健康教育的质量，减少不良情绪的影响，增强患者的治疗信心。

简介：

简介：摘要：目的：探析老年高血压患者的临床护理干预中实施心理护理+健康教育措施对患者依从性、情绪、生理状态的影响。方法：研究样本限定于本院于2019年5月到2020年8月期间收治的老年高血压患者为研究样本，其中接受常规护理干预的53例患者纳入常规组患者，接受心理护理、健康教育干预的53例患者录入试验组，对比患者依从性、心理情绪评分以及血压指标改善情况。结果：试验组患者临床干预中，完全依从、部分依从例数占比98.11%，常规组临床干预中，完全依从、部分依从例数占比84.91%，组间数据分析存在统计学意义（P＜0.05）；干预前两组患者心理情绪评分分析不存在统计学意义（P＞0.05）；干预后试验组患者GAD-7、PHQ-9评分数据较之常规组存在显著的数据差异（P＜0.05）；干预前两组患者心理情绪评分分析不存在统计学意义（P＞0.05）；干预后试验组患者GAD-7、PHQ-9评分数据较之常规组存在显著的数据差异（P＜0.05）。讨论：老年高血压患者的临床护理干预中，心理护理措施联合健康干预措施的临床实施均能够有效地帮助患者提升护理干预措施的临床依从性，改善自身心理情绪，提升自 律性，改善生理指标，应用价值显著。

简介：摘要：目的 分析心理护理与健康教育在胆囊炎患者护理中的应用及满意度。方法 在本院接受治疗的胆囊炎患者中随机挑选出118例患者，争取家属及患者本人同意之后将其分为两组进行对比分析，选取病人的入院时间2019年1月~2019年12月范围之内。应用传统护理方法的59例患者划分为对照组，以常规护理为基础护理加行心理护理和健康教育的59例患者划分为试验组，经过不同方法护理之后，两组患者护理效果各不相同，将其进行对比。结果 经过两种不同方法护理之后，试验组患者护理满意度明显升高，与对照组相比存在一定差异（P

简介：【摘要】目的：评价姑息护理+健康教育对晚期肺癌患者癌性疼痛及生活质量的影响。方法：以我院就诊的晚期肺癌患者88例为观察对象，依据电脑随机分配法划分成两组，对照组采取常规护理，观察组接受姑息护理+健康教育，每组各44例，对比两组患者的癌性疼痛、生活质量以及护理满意度。结果：干预前的癌性疼痛评分差异不大，干预后观察组患者的癌性疼痛评分明显低于对照组，组间差异有统计学意义（P

简介：

简介：

简介：【摘要】目的：分析小儿癫痫护理中健康教育临床效果。方法：选取 2018年 6月— 2019年 6月本院收治的 80例小儿癫痫患儿的临床资料，随机分为两组，对照组 40例行常规护理，研究组 40例在对照组的基础上行健康教育，观察两组护理后家属对疾病认知度、半年内的癫痫发作率。结果：护理后，研究组患儿家属疾病知识（ 81.29±4.62）分、用药注意事项（ 84.35±6.80）分等对疾病的认知度均优于对照组（ P＜ 0.05）；研究组患儿复发率 10.00%，低于对照组的 22.50%（ P＜ 0.05）。结论：对小儿癫痫患儿行健康教育，能增强患儿家属对疾病的了解，降低患儿癫痫的发作次数，临床护理效果显著。

简介：【摘要】目的：探讨健康教育在肿瘤护理教学中的应用效果。方法：将我院 80例肿瘤科护理学护生，双盲随机法分二组。对照组给予常规教学方法，实验组实施健康教育教学方案。比较两组教学方法的满意度、肿瘤护理理论和技能考核分数。结果：实验组教学方法的满意度高于对照组，肿瘤护理理论和技能考核分数高于对照组，存在显著差异， P＜ 0.05。结论：肿瘤科护理学护生实施健康教育教学方案效果确切，可更好提升其考核成绩和满意度。

简介：【摘要】：目的 分析健康教育在高血压护理中的应用效果。方法 选取我院 2018年 4月 ~2019年 6月收治的 50例高血压患者，随机分为对照组和观察组，每组各 25例。对照组采用常规护理方法，观察组在常规护理基础上联合应用健康教育，对两组患者护理前后的护理效果进行对比分析。结果 观察组患者护理后舒张压、收缩压水平均低于对照组患者 (P<0.05)；观察组患者对护理满意度为 96.0 %，明显高于对照组患者的 76.0 %(P<0.05)；观察组患者护理后睡眠状态、生活满足感、健康感觉和认知功能评分均显著高于对照组患者 (P<0.05)。结论 健康教育在高血压护理中的应用效果较好，能够有效提升护理满意度，提高患者生存质量，改善血压水平。

简介：摘要： 在部队中，士兵的心理健康也是士兵素质中的一个重要内容。同时部队中士兵的心理 健康也是影响军队建设质量的一个重要内容。为了更好的保证军队建设的质量，则需要加强对士兵进行相应的心理健康教育，这样能够有效的提高部队的战斗力。因此，对士兵加强心理健康教育是当今部队发展的一个关键因素。对此，本文通过分析部队心理健康教育的现状，并找出其中存在的问题，同时提出相应的解决措施，以供简单参考。

简介：【摘要】目的：研究早期教育对窒息儿童行为发育的影响，并制定早期教育较为有效的方案，有效减少其发病率和智能低下的程度。方法；选取 2010 年 ~2012 年间出生的 120例窒息的学龄前儿童行发育商（ DQ）评估， 6个月后进行随访。结果；轻度窒息组干预后发育商和 5个功能区均高于干预前，差异显著， p＜ 0.05。重度窒息组干预后发育商和语言能力、社会能力、粗大运动均高于干预前，差异显著， p＜ 0.05。结论；窒息儿童进行早期教育，对窒息儿童行为发育有明显影响，能有效的发挥出最大潜能，值得推广早期教育。

简介：【摘要】目的：本文旨在探讨在小儿脑瘫的康复护理中引导式教育的应用价值。方法：从我院在 2018年 5月 -2019年 5月期间收治的小儿脑瘫患者中随机选取 90例患儿作为研究对象 ,并随机将其分为实验组和对照组，每组各 45例。实验组患儿接受常规护理的同时再进行引导式教育干预措施 ,对照组患儿只接受常规的小儿脑瘫护理。对比两组患儿接受护理后的综合能力。 结果：实验组患儿进行引导式教育前，两组患儿的对事物的认知能力，语言表达能力，运动功能和对社会的适应能力的评分无明显差异(p >0.05)。对患儿实施引导式教育后，实验组患儿的对事物的认知能力，语言表达能力，运动功能和对社会的适应能力都好于对照组患儿 (p < 0.05)。 结论：由此可见，在小儿脑瘫护理中引导式教育具有很高的应用价值，有效地提高了患儿的生活自理能力，帮助患儿完善肢体功能，进而使得患儿的康复效果更好，家长的满意度也随之提高，值得推广。

简介：

简介：摘要：目的：研究探讨健康教育用在产后出血护理中的相关临床效果。方法：研究时间段为2018.10月~2019.10月，在该时间段中我院收治的产后出血病患总例数为140例，从中纳入70例作为本次研究的对象，根据不同的护理方案将病患进行平均分组，其中对照组采用常规护理方案，观察组则采用健康教育的护理方案，对比两组病患不同的护理效果。结果：经过护理干预之后，观察组的护理质量相对较高；在产后出血量对比上，观察组病患的出血量相对较低；在生活质量对比上，观察组的生活质量相对较高（P＜0.05）。结论：在对产后出血进行护理的过程中，采用健康教育能够有效提高护理的质量，减少病患产后的出血量。

简介：摘要：目的：探讨糖尿病患者应用健康教育的效果。方法：选择本院中2016年7月至2018年2月间接受治疗的86例糖尿病患者作为研究对象，通过计算机随机分组方案，将所有患者分为两组，分别命名为对照组和实验组，每组中均包含43例患者。对照组进行常规宣教模式，实验组在常规宣教的同时进行详细健康教育，根据两组的治疗效果和各项指标的改善情况进行对比。结果：实验结果显示，实验组患者的治疗效果和各项指标改善情况较对照组明显更优，组间差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：将健康教育应用于糖尿病的治疗中，能提高患者的治疗效果、改善患者的各项指标，是一种有效的治疗方式，具有较高的临床运用价值。

简介：摘 要：目的： 研究甲亢患者在服药期间采取知信行健康教育模式进行的应用效果。 方法： 选择 2018 年 5 月 -2019 年 5 月在本院入住的甲亢患者共 100 例作为本次研究的观察对象，依据抽签的方式将患者分成实验组和对照组，每组 50 人，对实验组患者在服药前采取常规的健康教育模式进行干预，对照组患者则采取知信行健康教育模式，通过观察实验组和对照组患者在服药期间的遵医行为及甲状腺功能恢复情况，展开分析与比较。 结果： 通过对实验组和对照组患者在服药期间的遵义行为情况及甲状腺功能恢复情况进行比较，可以看出，对照组患者的遵医行为及甲状腺功能恢复情况均优于实验组， p<0.05 ，差异具有统计学意义。 结论： 对甲亢患者在服药期间采取知信行健康教育模式进行干预，不但能够提高患者对疾病的认识，增加患者的依从性，提高患者的治疗效果，还在一定程度上促进了患者的治疗效果，更值得被推广与提倡。