简介:目的探讨6min步行距离和气短指数在城乡COPD患者中的差异。方法2010年6月至2011年10月,处于缓解期肺功能Ⅱ~Ⅳ级COPD患者108例,按照患者来源(农村或城市)分为城市组和农村组,进行6min步行试验,记录两组患者6min步行距离及步行前后的气短指数评分。结果6min步行距离,Ⅱ、Ⅲ级COPD患者农村组高于城市组(P〈0.05);IV级a)PD患者农村组和城市组之间无明显差异(P〉0.05)。同时,6分钟步行试验前后的气短指数评分,Ⅱ、Ⅲ级COPD患者农村组低于城市组(P〈0.05);IV级COPD患者城市组与农村组之间无明显差异(P〉0.05)。结论肺功能Ⅱ~Ⅲ级城乡COPD患者进行6min步行试验时6min步行距离和气短指数存在差异,提示COPD患者长期坚持适度体力劳动或运动锻炼有利于提高运动耐力。
简介:【摘要】目的:论情景模拟教学法在儿科实习护士中的应用。方法:随机选择某三甲专科医院儿科实习护士70名,按随机方式分组,其中35名采取传统教学法(传统教育组),另35名实施情景模拟教学法(情景模拟组),经观察对比,得出结论。结果:对于各项数据的对比来说,情景模拟组教学方法的各项数据更加有优势,差异有统计学意义(P<0.05)。通过基础理论,和操作进行对比,p小于0.05,情景模拟有优势,观察组教学效果优于对照组(P<0.05)。结论:使用本研究方法进行教学,取得了显著的教育效果,提高了护生的考核分数,达到了明确的教育指标,值得推广应用。
简介:摘要:目的:分析了PBL教学在护理教学中的应用研究。方法:抽取院内自2020年1月起至2021年12月护理专业带教的60名护理实习生为研究对象,通过采取随机分组法的方式进行分组。结果:对比两组患者的专业知识以及临床操作考核评分的情况,可以发现观察组明显优于对照组(P< 0.05);并观察组的沟通能力、合作能力、自学能力以及解决问题能力方面的各项评分均优于对照组(P < 0.05) 。结论:在护理教育教学过程中,通过运用PBL教学法,能够大大地提升护理水平,同时提升护理的教学质量和效果。