简介：摘要：目的：研究分析阶段性教育护理模式在耳鼻喉手术患者临床护理中的应用效果。方法： 选择医院中2022年1月至2023年7月期间的耳鼻喉手术患者74例，按照随机数字法分组为观察组以及对照组每组37例。对照组的护理中采用了传统的常规模式进行护理干预。观察组则应用了阶段性教育护理模式。结果：对比两组患者对健康知识的掌握水平。观察组的健康知识掌握率显著高于对照组（P<0.05）。结论：在耳鼻喉手术患者临床护理中的应用阶段性教育护理模式具有显著提升患者健康知识掌握水平的效果，值得推广。

简介：摘要：随着我国的不断发展，由于教育是人才培养的重要保障，国家也对教育提出了更高的标准。同时，在现代教育理念的影响下，各种先进的教育模式和方法已经应用于实际教学，其中叙事教育以其独特的优势广泛运用于教学，护理教育也不例外。在此背景下，了解叙事教育在护理教育中的各类应用具有重要的现实意义。基于此，本文将以日常护理教学为切入点，探究叙事教育在护理教育中的各种应用，以期为相关的实践活动提供一定的参考与借鉴。

简介：摘要：目的：探讨对儿童福利院的孤残儿童施加心理护理干预对其心理健康的影响。方法：采取对儿童福利院内75名孤残儿童进行心理护理干预前后的情感指标记录，分析心理护理对儿童福利院孤儿心理健康的实际应用。研究结果显示，在进行心理护理干预前后，使用儿童版的正负情感表（PANASC）对孤残儿童的心理状况进行了分析。研究发现，这项干预措施有效地改善了75名孤残儿童的正负情感，统计数据显示出了明显差异（P<0.05）。因此，可以得出结论，心理护理干预对于改善儿童福利院中孤残儿童的心理健康状况具有显著的积极效果。

简介：【摘要】：文章主要是分析了战伤与社会外伤伤员表现出的心理特点的不同之处，以此为基础提出针对性的护理措施，以期可以解决损伤问题，改善伤员的生理和心理状态，最终恢复健康。

简介：摘要：目的：分析应用心理护理对改善CCU患者心理情绪的价值。方法：选取2021年11月至2022年10月我院CCU收治的152例患者，随机分为对照组（76例，常规治疗）和观察组（76例，应用针对性心理护理）结果：观察组SDS抑郁、SAS焦虑评分显着低于对照组，观察组护理满意度显着高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：

简介：摘要：本文探讨了精神病的发展历程以及其对个体和社会的影响。首先，介绍了精神病的定义和分类方法。接着，阐述了精神病发展的三个阶段：传统观念下的隔离与遗弃、现代医学模式的兴起和精神病的社会化管理。然后，分析了精神病对个体的影响，包括身体健康、认知能力和社会功能等方面。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨社会支持对康复意识障碍儿童康复治疗效果的影响。方法：选取2023年2月至2023年10月本院收治的100例患者，随机分为对照组和观察组，每组50例。对照组给予标准康复治疗，观察组在常规康复治疗的基础上给予社会支持治疗。结果：通过严格分析，观察组在接受标准康复治疗的同时，在康复意识障碍方面较对照组有显著改善。结论：研究结果表明，将社会支持纳入意识障碍儿童的康复方案可显著提高其康复效果。

简介：摘要：当前社会老年人口迅速增长，老龄化问题已经成为一个全球性的挑战。在中国，老年人养老服务的发展变得尤为重要。政府高度重视老年人的生活质量和福祉，积极推动建立健全的社会保障体系，并制定相关政策和规划来支持老年人养老服务的发展。因此，本文主要针对社会保障体系下老年人养老服务的发展规划相关内容进行探讨，仅供参考。

简介：【摘要】目的：探讨健康教育模块式教学模式对提高放疗科实习护士健康教育能力的效果。方法：选取2021年7月至2022年3月广西某三甲医院肿瘤放疗科实习护生18名为对照组，2022年7月至2023年3月实习护生18名为试验组。对照组护生采用传统教学方法教学，试验组护生采用健康教育模块联合管理目标式教学模式教学。比较两组护生的出科理论知识和健康教育能力测评成绩。结果：试验组实习护生出科理论知识考试和健康教育能力测评成绩均显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：应用教学模块和围绕教育目标培训护生对实际患者实施健康教育，可调动实习护士的学习积极性，巩固专科知识，提高健康教育能力。

简介：【摘要】本文对老年患者的健康教育现状进行分析，对健康教育开展的重要性与必要性进行论述，同时 分析老年患者健康教育开展过程中存在的影响因素，并分析其中存在的常见问题及有效解决措施，以期提升老年患者健康教育效果，促进患者早日康复痊愈。

简介：摘要：本篇文章主要对妇科护理工作中医生护士相合作的健康教育方法的应用效果进行研究与分析。在研究工作中主要以本院历年以来妇科所收治的332名患者为研究对象，随机的将这些患者进行分组，分别为实验组与对照组，每组患者的人数为166名。对于对照组的患者而言，其在住院的过程中主要通过责任护士对其进行健康教育。而实验组的患者在住院期间，则是采用了医生与护士相互合作的方法对其进行健康教育。在健康教育工作结束之后，将两组患者对疾病相关知识的掌握程度、对健康教育工作的满意程度、对治疗工作的依从性这几个方面进行对比与分析。研究结果表明：两组患者在经过健康教育之后，对疾病相关知识的掌握程度、对健康教育工作的满意程度、对治疗工作的依从性都存在非常大的差异性。以此得出以下结论：患者在住院期间，采用医生与护士相合作的方法对其进行健康教育，能够很好的满足患者的各方面需求，帮助患者早日康复，同时还能够有效的提高患者对健康教育工作的满意程度，这种健康教育模式应当被广泛的推广并应用。

简介：【摘要】目的：分析高血压伴焦虑症患者在强化社会支持联合正念护理下的改善情况。方法：抽取我院于2021年5月-2022年5月期间收治的50例高血压伴焦虑症患者，通过随机数字表法分为对照组和干预组，对照组25例进行常规护理，定时检测血压；干预组25例进行强化社会支持联合正念护理，通过焦虑状态、血压变化、生活质量三个方面进行分析，比较两组护理效果。结果：干预组护理后焦虑自评量表（SAS）指标低于对照组（P＜0.05）；收缩压与舒张压指标干预组低于对照组（P＜0.05）。结论：强化社会支持联合正念护理对于高血压伴焦虑症患者有一定效果，可以在临床广泛运用。

简介：摘要：医务社会工作是我国医疗卫生体制改革的重要部分，也是促进医疗卫生服务共 享的重要内容。针对目前我国医务社会工作发展的不足，在分析医务社会工作的发展 必要性及存在的困境基础上，提出加强宣传医务社会工作、完善相关法律法规、增强 社会认同感、加强骨科专业医务社会工作人才培养等对策。近年来，医患纠纷已成为 社会广泛关注的焦点，医务社工作为缓解医患纠纷的新途径，具有自身价值和介入的 必要性。针对我国医患矛盾的多种因素，国内学术界对我国医务社工介入医患关系及 社会资源沟通的必要性和方法进行了积极探索。患者是医务工作者、社工的工作对象 的同时，还是一种宝贵的资源，每一位患者都是有潜能的，社工要做的就是发掘其自

简介：摘要：目的：社区高血压患者中，探究社会综合支持下的护理干预内容、实施价值。方法：研究对象来源于社区医院，疾病分型为：高血压，根据需要分组后，包括：对照组、实验组，指导原则为：电脑随机法，经统计发现，两个组别筛选样本数为80，抽取时间方面，开始于2021年9月，结束于2023年1月；在治疗阶段，将常规护理为对照组提供，社会综合支持下的护理干预为实验组提供，每个组别中，纳入高血压患者40例，比较疗效。结果：（1）舒张压、收缩压予以测定，实验组数据VS对照组数据，表现低，P＜0.05；（2）治疗依从性、生活质量、满意度中，参与本研究活动的社区高血压患者比较，实验组评分高，P＜0.05。结论：相较常规护理，社会综合支持下的护理模式效果更佳，对于社区高血压患者而言，既可降低血压水平，减轻疾病症状，又能提高患者治疗依从性、生活质量、满意度，可大力推广、使用。

简介：【摘要】目的：探究对抑郁症患者应用自我角色认同护理的效果以及对社会支持的影响。方法：选取2020年4月至2023年2月于我院就诊的112名抑郁症患者作为研究对象，采用随机数表法分为观察组和对照组，每组均为56例。对照组采用常规护理干预，观察组采用自我角色认同护理。比较两组患者护理干预前后躯体症状评分变化情况以及社会支持评分。结果：两组患者护理干预前SCL-90症状评分及社会支持评分差异不显著，而在不同护理模式干预后，观察组患者SCL-90症状评分显著低于对照组，两组比较差异显著（P＜0.05）；观察组患者社会支持评分显著高于对照组，两组比较差异显著（P＜0.05）。结论：对抑郁症患者应用自我角色认同护理可以显著改善患者躯体症状，提升患者社会支持评分，推荐在抑郁症患者治疗护理中应用。

简介：【摘要】目的：探讨社会支持联合围手术期护理对子宫肌瘤患者术后胃肠功能及睡眠质量的改善研究。方法：选取我院在2021年1月至2022年12月期间收治的80例子宫肌瘤患者为研究对象，所有患者均接受手术治疗，并随机分组，对照组给予围术期护理，观察组在此基础上联合社会支持，对比两组患者术后的胃肠功能以及睡眠质量。结果：观察组胃肠道功能和睡眠质量均明显更优（P

简介：摘要：目的：探讨团体心理治疗对住院精神分裂症患者社会功能的影响。方法：纳入2021年2月~2022年2月期间的80例住院精神分裂症患者，按照随机数字表法分组，对照组40例实施常规治疗和护理，观察组40例增加团体心理治疗。采用社会功能评定量表（SSPI）量化评估两组干预前、后的社会功能并进行比对。结果：干预后，观察组SSPI评分高于对照组，P＜0.05。结论：团体心理治疗可提高住院精神分裂症患者的社会功能。

简介：摘要：目的：研究社会支持护理在试管婴儿女性不孕症患者中的应用效果。方法：选择我院在2021年1月至2022年1月期间收治的60例不孕症患者为例，通过随机数字表法进行分组，对照组实施常规护理，观察组实施社会支持护理，比较两组患者的焦虑评分、抑郁评分；生活质量评分。结果：观察组焦虑评分、抑郁评分低于对照组患者（P＜0.05）；观察组患者生活质量评分高于对照组（P＜0.05）。结论：试管婴儿女性不孕症患者通过社会支持护理，可有效降低其焦虑、抑郁程度，提升生活质量，值得推广。

简介：【摘要】　护理工作者的重要职责之一是通过健康教育唤起患者的健康意识，使他们改变不良的生活习惯，建立有利于健康的行为，掌握自我保健的方法和技术，提高健康素质及生活质量。几年来，我院在临床护理中重视对患者的健康教育工作，将患者健康教育内容贯穿于整个临床护理活动之中，为患者提供必要的医学护理知识和健康指导，有目的、有计划的为患者解决更多的健康问题。因此，在临床护理中作好健康教育是非常重要。我就以患者护理慢性阻塞性肺气肿是一种慢性长期的肺部疾病为例，写如下内容。