叙事教育在护理教育中的应用

叙事教育在护理教育中的应用

李颖，刘聪，刘文静

陕西中医药大学第二附属医院，陕西咸阳712000

摘要：随着我国的不断发展，由于教育是人才培养的重要保障，国家也对教育提出了更高的标准。同时，在现代教育理念的影响下，各种先进的教育模式和方法已经应用于实际教学，其中叙事教育以其独特的优势广泛运用于教学，护理教育也不例外。在此背景下，了解叙事教育在护理教育中的各类应用具有重要的现实意义。基于此，本文将以日常护理教学为切入点，探究叙事教育在护理教育中的各种应用，以期为相关的实践活动提供一定的参考与借鉴。

关键词：叙事教育；护理教育；应用

当前，我国医疗行业迅速发展，医疗人才数量不断攀升，但是在疫情时代，我国医疗行业的人才依然还存在着较大的缺口，对医疗人才依然存在着较大的需求，其中对护士的需求也十分巨大。所以，护理教育在此时就显得十分重要，而好的教育就是培养人才的重要保障。而叙事教育的引入就很好的提升了护理教育的教学质量，进一步释放了课堂活力，也有利于激发学生的学习兴趣。同时，叙事教育已经引入我国多年，与我国的实际已经有了良好的结合，已经适应了我国的教育实际，并且不断发展，这种教育模式将对学生的全面发展起到重要作用。本文将先介绍叙事教育的内涵以及叙事教育的现实意义，之后再针对当前实际，介绍叙事教育在护理教育中的应用，同时探究更多的应用。

一、叙事教育的内涵

叙事教育，即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，其实质是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。非为讲故事而讲故事，而是通过教育叙事展开对现象的思索，对问题的研究，是一个将客观的过程、真实的体验、主观的阐释有机融为一体的一种教育经验的发现和揭示过程。这种教育模式将提高学生的思维能力，口语表达能力，同时学生将真正的成为课堂的主人，进一步释放课堂的活力。除此之外，老师可以与学生实时互动，并且了解到学生学习的最新进度，以此调整自己的课堂节奏。而这种教学模式将促进学生的全面发展，从而为国家培养更多优秀的医护人才。不仅如此，护理教育，作为一种职业教育，其实践性远比理论性更强，实践操作占据更多的比重，自然也更加重要，而叙事教育模式则很好的满足了这一需求，叙事教育以其独特的优势，让学生的学习更具实践性，这样在学生毕业之后，能够在短时间内良好的适应相关工作岗位，为中国特色社会主义事业贡献自己的一份力量，而不至于出现毕业后对所在岗位无所适从，反而需要很长时间的过渡，让本就迫在眉睫的疫情对医护人员的大量需求再次感到压力。

二、叙事教育在护理教育中的应用

1、文艺作品的展示

文化一直是不可忽视的一种重要软实力，同样的相关的文艺作品可以帮助学生更好的认识到医护行业的当前现状，以及病人的心理活动，从而更好的建立起共鸣，进一步意识到自己的职业职责所在。除此之外，播放相关的文艺作品不仅能让学生增进自己的医疗技术，更让学生了解在技术之外，更需要帮助病人渡过心理难关，让病人对自己的病情不再担心，可以放心的委托医护人员，医患矛盾也将会在相互理解中进一步减少。与此同时，教师也可以比播放一些病人与病魔作斗争的文艺作品，这些文艺作品可以体现出人类坚强不屈意志，这样医护人员可以认识到人类生命顽强的一方面，也激励他们在之后的救死扶伤的道路上更加坚定信念，不为患者的严重病情就害怕退缩，而是迎难而上，也展现出医护人员顽强拼搏、不屈不挠的一面。这类叙事教育将帮助学生在建立起对生命的敬畏之情的同时，也帮助学生进一步了解自己职业的神圣的一方面，这都将有助于学生之后的长远发展。

2、讲好医疗故事

讲故事可以很好的展开课堂教学，同时也能激发学生的学习兴趣，而通过医疗故事也能让学生了解到更多医生救死扶伤的事迹，这样一方面可以增加自己的医护技巧，另一方面也可以帮助学生坚定自己的职业信念。除此之外，通过各类故事，也能帮助学生了解护理事业不仅仅是护理老年的身体，也可以是年轻群体，而更重要的是护理的不仅仅身体，更是一个生命，护理工作不仅仅是技术层面的工作，也可以是心灵的理疗师。与此同时，学生还可以收获一个更广阔的视野，学习到之前书本上没有提及的知识和案例，这样也可以增强学生的综合素质，帮助学生更好的应对更多的突发状况，甚至挽救更多的生命。

3、坚实写反思日记

常言道：“实践出真知。”护理行业更是一个需要大量实践才能得出正确操作方案的行业，而医护人员更要在实践中总结经验，这样才能不断提升自我，解决更多更棘手的病例，帮助病人重获健康。所以，每个医护方面的学子都应该坚持写反思日记，只有坚持不屑的努力才能保持住之前所积累得到的知识，不至于遗忘，这样也可以有利于学生在今后的职业岗位上少走弯路。而反思日记不应该为了纠正错误，积累经验只包含自己的失误，也应该记录下自己表现出色的地方，这样可以再次让自己突破自我，进一步提升。除此之外，学生不仅要记录下自己所犯的错误

，更要写下犯错的原因，这样才能方便自己改正，下次不再犯相同的错误。同时，老师要注意鼓励学生，让其不要因为自己偶尔的失误而对自己失望，乃至对自己的护理专业丧失信心，而是要让其不怕犯错，而是不断总结，不断提升。

三、结束语

综上所述，叙事教育有着其独特的优势，而将叙事教育应用于护理教育中将进一步提升护理教育的教育质量，而良好的护理教育也将源源不断的为我国培养更多医护人才，助力疫情防控。叙事教育在护理教育中的主要应用有文艺作品的展示、医疗故事的讲述和坚持书写反思日记，这些应用都将在培养学生过硬的护理技术时也促进学生的全面发展。同时，我们也将在实践中探索叙事教育更多的发展可能。而在新时代下，叙事教育也将会有更多的突破，以适应时代的发展，培养更多时代所需求的医护人才。

参考文献：

[1]付馨瑶,李世博.叙事教育在护理教育中的应用研究[J].才智,2017:166.

[2]董项慧.叙事教育在护理教育中的应用研究[J].大家健康(学术版),2014:311-312.