简介：

简介：【摘要】目的：探析个性化健康教育在耳鼻喉患者护理的应用效果。方法：在我院耳鼻喉就诊患者中选取 90例，随机均衡分为两组，每组 45例，健康教育开展时，对照组执行常规方法，观察组选择个性化教育，对比两组认知度。结果：两组各项认知程度对比，观察组较对照组高，统计学存在意义（ P<0.05）。结论：耳鼻喉患者开展个性化健康教育，疗效确切，值得应用。

简介：【摘要】目的：探究个性化健康教育在老年糖尿病中的作用。方法：选择我院于2021年2月—2022年2月收治的100例老年糖尿病患者，随机分为对照组（50例，进行常规指导）和实验组（50例，进行个性化健康教育），分析对比实验结果。结果：实验组各项血糖更低；问卷得分更高，差异均具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：本文对慢性心衰患者在临床给予个性化健康教育护理干预后的效果进行分析，并探讨应用价值。方法：本次实验选取2021年1月至2022年1月时间短内在我院接受治疗的80例慢性心衰患者中开展，运用奇偶数随机方法进行分组，均分两组（研究组，常规组），选择其中40例为研究组，对应实施个性化健康教育护理干预，对余下40例进行我院常规护理，同时作为常规组，并对最后数据进行整合分析对比。结果：研究组给予个性化健康教育护理后各项数据均显优（P ＜ 0.05），表明有意义。结论：对慢性心衰患者实施个性化健康教育护理干预后，治疗效果得到明显改善，适合广泛推广。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨儿科麻醉术后疼痛管理的个性化护理策略的效果。方法：采用随机取样法，选择2022年8月到2023年8月入院的60名需要进行麻醉手术的儿童患者，分为对照组和观察组，分别接受标准疼痛护理策略和个性化疼痛护理策略。观察指标包括疼痛评估、不良反应和患儿及家长满意度。

简介：【摘要】目的：探究妇科护理工作中个性化健康教育的应用价值。方法：于 2016年 8月份到 2019年的 8月份选取我院患者 80例作为案例进行对比研究。以数字法方式将所选患者纳入到常规组与观察组，并分别提供常规护理与个性化健康教育。总结并对比两组患者对于护理服务的满意度。 结果：实验组患者对于护理服务的满意度相对于常规组患者而言更高，数据差异较大且对比结果适用统计学标准（P＜ 0.05）。 结论：妇科护理工作中个性化健康教育的应用价值显著，能够提高患者对疾病的认识，减少护患纠纷，值得普及。 【关键词】个性化健康教育；妇科护理；实践应用

简介：【摘要】目的：观察个性化健康教育对静脉曲张护理的应用效果。方法：选择我院2022年3月－2023年3月诊疗的100例静脉曲张患者，根据患者的个人意愿分为研究组与对照组，每组50例。结果：研究组患者疾病知识掌握度高于对照组，P＜0.05。结论：在静脉曲张患者的护理当中，增加个性化健康教育，能够进一步提高患者对疾病的认知，效果确切。

简介：【摘要】目的：观察个性化健康教育对静脉曲张护理的应用效果。方法：选择我院2022年3月－2023年3月诊疗的100例静脉曲张患者，根据患者的个人意愿分为研究组与对照组，每组50例。结果：研究组患者疾病知识掌握度高于对照组，P＜0.05。结论：在静脉曲张患者的护理当中，增加个性化健康教育，能够进一步提高患者对疾病的认知，效果确切。

简介：【摘要】目的：分析在对小儿慢性胃炎患儿实施护理的过程中，应用个性化健康教育的效果。方法：抽取2022年1月-2023年1月期间我院收治的慢性胃炎患儿600例，以随机信封法分组，接受常规护理及健康教育的为对照组，共300例，在此基础上接受个性化健康教育的为观察组，共300例，对比疾病知识掌握程度、治疗配合度及患儿家长对护理的满意度。结果：与对照组相比，观察组各指标评分结果均更高（P＜0.05）。结论：对慢性胃炎患儿护理的过程中，应用个性化健康教育可提高患儿及家长对疾病知识的掌握程度及治疗的配合度，并可提升护理满意度。

简介：摘要：现在的ICU病房是全封闭并且没有家属陪伴的科室，所以很多病人都会出现不良信情绪，病人在出现不良情绪以后会导致配合治疗的主动性降低，会很大程度影响病人的预后，所以要针对不同病人的心理特点去制定个性化的护理措施。

简介：【摘要】目的：分析将个性化健康教育应用于急性胰腺炎护理的临床价值。 方法：利用随机分组研究法对我院在 2018 年 5 月 -2019 年 5 月收治的 80 例患者进行研究，其中对比组患者（ n=40 ）行常规护理，研究组患者（ n=40 ）在常规护理基础上行个性化健康教育，对比两组患者最终护理效果。 结果：研究组患者总护理满意度 以及 总治疗依从率 均高于对比组 ， P ＜ 0.05 有统计学意义。 结论：将个性化健康教育应用于急性胰腺炎护理的临床价值显著，患者接受护理和教育后临床治疗依从性得到极大提升，故值得在临床中广泛使用。

简介：摘要：目的：探讨个性化健康教育在小儿慢性胃炎治疗中的临床价值。方法：选取符合诊断标准的100例小儿慢性胃炎患儿，随机分为观察组和对照组。对照组接受常规健康教育，观察组在常规健康教育的基础上，实施个性化健康教育。比较两组患儿的治疗效果、复发率、生活质量、家庭满意度等指标。结果：观察组患儿的治疗效果、生活质量、家庭满意度均显著优于对照组（P0.05）。结论：个性化健康教育可以在小儿慢性胃炎治疗中发挥重要的临床价值，提高患儿的治疗效果和生活质量，降低复发率。

简介：[目的]探讨人工流产手术后实施个性化健康教育对避孕方式的影响。[方法]将500例育龄妇女随机分为干预组和对照组,对照组实施常规护理,干预组实施个性化健康教育与避孕指导等。[结果]实施干预后,干预组的避孕率（80.4%）高于对照组避孕率（46.0%）,差异有统计学意义（P〈0.05）。[结论]对育龄妇女实施个性化健康教育指导,可使其主动、有效地采取安全的避孕方式,提高避孕成功率,减少重复流产的发生。

简介：摘要：目的：探讨与研究对静脉曲张患者在治疗过程中采取个性化教育护理的临床效果。方法回顾分析以2019年8月至2020年11月，在我院进行静脉曲张治疗的患者210例作为本次研究的研究对象。以患者来院治疗的时间顺序，采取随机分配的方式将全部患者平均分成两组，即对比组与研究组。每组105例。研究组患者采取个性化健康教育护理模式进行护理，对比组患者采取常规的护理模式进行护理。统计两组患者对医护人员满意度、临床护理效果以及患者的生活质量评分。结果研究组患者治疗效果、患者生活质量评分以及对医护人员护理满意度均高于对比组患者，P＜0.05。结论对于静脉曲张患者，在治疗过程中采取个性化健康教育护理模式干预治疗，能够有效提升患者的治疗效果。

简介：摘要：目的：分析个性化健康教育在短暂性脑缺血护理中的应用效果。方法：选择2019年12月~2020年12月我院收治的短暂性脑缺血患者90例短暂性脑缺血患者为对象，按护理方法将其分为对照组45例、观察组45例，比较每组患者护理效果。结果：比较两组患者干预效果，对照组患者总有效率为66.67%；观察组患者总有效率为93.33%，两组数据比较差异显著（P

简介：【摘要】目的 探讨与研究对静脉曲张患者在治疗过程中采取个性化教育护理的临床效果。方法 回顾分析以 2017 年 1月至 2020 年12月，在我院进行静脉曲张治疗的患者60例作为本次研究的研究对象。以患者来院治疗的时间顺序，采取随机分配的方式将全部患者平均分成两组，即对照组与研究组。每组30例。研究组患者采取个性化健康教育护理模式进行护理，对照组患者采取常规的护理模式进行护理。 统计两组患者对医护人员满意度、临床护理效果以及患者的生活质量评分。结果 研究组患者治疗效果、患者生活质量评分以及对医护人员护理满意度均高于对比组患者，P ＜0.05。结论 对于静脉曲张患者，在治疗过程中采取个性化健康教育护理模式干预治疗，能够有效提升患者的治疗效果。

简介：摘要：目的：对个性化健康教育在银屑病护理当中的有效性进行研究。方法：通过对本院皮肤科今年收治的50例银屑病患者作为研究的对象，通过随机分组的方式将患者分为对照组以及观察组，每组25例患者，对照组患者进行常规健康指导，观察组患者进行个性化健康教育，通过对两组患者进行健康知识掌握率以及护理满意度进行调研，从而对比个性化健康教育的有效性。结果：通过对对照组以及观察组的患者进行对比，观察组患者的健康知识掌握程度以及护理满意度全面高于对照组，并且差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：探讨个性化健康教育在小儿慢性胃炎治疗中的临床价值。方法：选取符合诊断标准的100例小儿慢性胃炎患儿，随机分为观察组和对照组。对照组接受常规健康教育，观察组在常规健康教育的基础上，实施个性化健康教育。比较两组患儿的治疗效果、复发率、生活质量、家庭满意度等指标。结果：观察组患儿的治疗效果、生活质量、家庭满意度均显著优于对照组（P0.05）。结论：个性化健康教育可以在小儿慢性胃炎治疗中发挥重要的临床价值，提高患儿的治疗效果和生活质量，降低复发率。

简介：摘要：目的：探讨个性化健康教育在小儿慢性胃炎治疗中的临床价值。方法：选取符合诊断标准的100例小儿慢性胃炎患儿，随机分为观察组和对照组。对照组接受常规健康教育，观察组在常规健康教育的基础上，实施个性化健康教育。比较两组患儿的治疗效果、复发率、生活质量、家庭满意度等指标。结果：观察组患儿的治疗效果、生活质量、家庭满意度均显著优于对照组（P0.05）。结论：个性化健康教育可以在小儿慢性胃炎治疗中发挥重要的临床价值，提高患儿的治疗效果和生活质量，降低复发率。

简介：摘要：目的 探究对小儿腹泻患儿实施个性化健康教育的效果。方法 研究时间为2023年1月至2023年12月，采用随机数字表法将小儿腹泻患儿92例分成对照组（46例）与观察组（46例），分别予以常规护理、个性化健康教育，对比两组干预效果。结果 观察组排便次数改善时间、粪便性状改善时间均较对照组更少，差异具备显著性（P＜0.05）；观察组家属健康知识掌握度高于对照组，差异明显（P＜0.05）。结论 将个性化健康教育应用于小儿腹泻患儿中，可有效缩短患儿症状改善时间，增强家属健康意识，有助于患儿预后改善，值得推广。