简介:【摘要】目的 通过分析小组合作学习模式在护理学课程中的应用现状,探讨适用于护理学专业课程的教学模式与方法。方法 以文献研究法梳理小组合作学习模式的研究现状,探讨小组合作学习模式在护理学课程中开展的可能性。结果 护理学课程中师生对小组合作学习模式的应用持满意态度 结论 护理学课程中应用小组合作学习模式可以培养学生自主学习等高阶知识能力、应用小组合作学习模式可以提升课堂教学质量,但在教学过程实施和评价体系方面还尚存不足有待完善。
简介:摘要:目的:研究静疗小组在护理风险管理中的应用效果。方法:将2021年6月~2022年6月期间于我院接受静脉输液治疗的90例患者作为此次研究对象,按照随机分组的方法,将患者分为对照组、常规组和观察组,每组各有30例,分别为患者实施常规护理、输液护理和静疗小组护理,比较三组患者对护理服务的满意度和不安全事件的发生率。结果:对照组和常规组内患者对护理服务的满意度明显低于观察组,差异明显,有统计学意义(P<0.05);对照组和观察组不安全事件发生率高于观察组,差异明显,有统计学意义(P<0.05);结论:在临床治疗中,为接受静脉输液治疗的患者实施静疗小组护理风险管理,能够有效提高患者对护理服务的满意度,降低不安全事件的发生概率,临床应用价值显著,可推广应用。
简介:摘要:目地探讨糖尿病护理中运用糖尿病护理小组的实际效果。方式:将医院30名护理人员选择为此次分析的目标,及其将2021年6月-2022年8月医院诊治的32例糖尿病患者选择为给予此次科学研究调研的鉴定目标,较为护理人员在创建糖尿病护理小组前后左右的医学实际效果及其患者的满意率。结果创建糖尿病护理小组前的护理实际效果劣于创建糖尿病护理小组后的实际效果,且其患者的满足水平也是如此,较为结果差别比较大(P<0.05),具备统计学意义。结果糖尿病护理小组的确立不但提升了护理人员的技术专业护理水准,提升了护理品质,与此同时也得到患者的令人满意认同,非常值得临床医学应用推广。
简介:【摘要】目的:探讨经专业护理小组干预后对糖尿病住院患者的健康教育知晓率的影响效果。方法:随机抽取我院2021年8月内接诊的糖尿病住院患者共计110例展开分析,分别于专业护理小组干预前后对患者进行健康教育知晓率调查比较。结果:经统计结果显示,实施专业护理小组干预后,患者关于入院须知、安全常识、药物知识、健康行为、相关检查、治疗护理、饮食知识、康复知识及出院注意事项等相关健康教育内容的知晓率明显高于干预前,差异显著(P<0.05)。结论:通过专业护理小组干预的实施,能有效提高糖尿病住院患者的健康教育知晓率,应用价值显著,可展开积极推广运用。
简介:【摘 要】目的:研究患者在尿液检验的过程当中,采取尿分析仪法以及手工检验法两种方式,对于两种检验方式的检验结果。方法:选取2019年2月~2020年7月在我院进行尿常规检验的60例患者作为研究对象,对60例患者采取尿分析仪法以及手工检验法两种方式,对比两组患者的红细胞、白细胞以及尿蛋白的检测结果情况。结果:在分析仪检测法的过程当中,其中红细胞检出阳性患者数量最多为15例,阳性率为25.00%,尿蛋白检出阳性患者最少为10例,占比16.67%;在手工法检测的过程当中,其中白细胞检出阳性患者数量最多为16例,阳性率为26.67%,尿蛋白检出阳性患者最少为11例,占比18.33%。结论:用不同方式对患者进行尿常规检验的过程当中,需要将两种检测方法有效结合,这样能够将检测的准确率有效提高。