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简介：【摘要】目的：探讨延续性护理联合术后关爱护理对行人工流产手术后患者生育健康的影响。方法：选择2023年1月至2023年12月期间我院收治的30例行人工流产手术后患者作为研究对象，按照随机分组方式分为对照组（15例，采用普通护理）和观察组（15例，采用延续性护理联合术后关爱护理），比较患者的避孕措施应用情况、护理满意度。结果：观察组患者避孕措施的应用率、护理满意度都高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：将延续性护理联合术后关爱护理应用于行人工流产手术后的患者，可以促使患者进行避孕，提高患者的护理满意度。

简介：摘要：目的：探讨对大学生癔症采用心理干预的疗效。方法：选取2021年1月至2023年12月期间确诊癔症的大学生患者共计40例作为研究对象，按照数字随机法均分两组，传统用药治疗和暗示疗法的20例（对照组），传统治疗基础上予以心理干预的20例（观察组）。对比两组癔症的控制有效率与预后各指标情况。结果：观察组干预后的癔症控制有效率95.00%（19/20）较对照组的70.00%（14/20）明显高，两组对比差异明显有统计学意义（p<0.05）；干预后观察组的病情恢复、HRQOL评分、投诉指数、负面情绪因子、心理接受指数与行为转变指数等指标较对照组改善明显，两组对比差异显著（p<0.05）。结论：对大学生癔症患者行心理干预，能够有效控制癔症，改善大学生的负面情绪，帮助恢复大学生的身心健康。

简介：摘要：当代青少年学生群体在成长过程中可能会出现抑郁问题，本文总结了青少年学生抑郁的前期识别，并对产生心理健康问题的各种因素进行阐述分析，提出相应的解决措施，旨在为学生的身心健康发展提供有效的参考和借鉴意义。

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简介：【摘要】目的 探讨强化视力干预措施预防幼儿园学生近视效果。方法  回顾性分析某幼儿园300名学生的资料，将实施强化视力干预措施的幼儿园学生归为观察组，合计155例，实施常规视力干预的对照组，合计145例，对比各组幼儿园学生2年后的视力情况，观察学生近视发生率及家属满意率。结果  观察组学生近视发生率高于对照组学生，p＜0.05；观察组学生家属满意率高于对照组，p＜0.05。结论  强化视力干预措施预防幼儿园学生近视效果良好，学生近视发生率降低，家属较为满意。

简介：摘要：大学生青春健康教育就是运用科学的方法对性,生殖健康,性心理,性伦理道德方面的科学知识进行教育,从而提高大学生对性与生殖的认识,转变其在性和有关问题上的观念与态度,倡导安全,健康卫生与责任性的性与生殖健康行为。大学生正值青春期晚期,再加上青春期性成熟及生理成熟年龄较早,而结婚年龄较迟,造成婚前性成熟持续时间较长,青春健康是每一个大学生都要思考的问题。

简介：摘要：良好的医患沟通不仅能够提高治疗效果，同时还能够与患者之间构建和谐关系，降低医疗纠纷发生风险。因此，对医学生医患沟通能力培养在人才培养中具有重要作用，尤其是针对重症患者，通过医患沟通，能够增强患者家属对患者病情的了解，促使其形成对临床治疗的正确认知。由于ICU相对其他科室具有一定特殊性，因此在培养医学生医患沟通能力过程中，需要探索系统性、科学性的培养体系，促使医学生能够不断增强医患沟通能力。本文主要对医学生医患沟通能力培养在ICU中的意义进行综述。

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简介：【摘要】目的：对可能给临床医学生化检验质量带来影响的因素做出深入分析。方法：在2020年7月至2021年7月某院收治的患者当中选择940例作为本次研究对象，安排患者接受临床医学生化检验。回顾性分析患者临床资料，统计分析可能给临床医学生化检验质量带来影响的因素，并提出对应的预防对策。结果：统计分析患者临床医学生化检验质量明确，检验标本不合格、检验方式不合理、患者自身因素和检验人员专业素养等都是影响临床医学生化检验质量的因素。结论：可能给临床医学生化检验质量带来影响的因素还比较多，为了保证检验结果的准确，为之后患者的诊断提供有力参考，对于应对措施的应用研究应给予足够重视。

简介：摘要：在传统护理临床教学中，许多教师只注重向学生灌输专业知识，而未重视培养学生的综合能力。在现代护理临床教学的演进中，需要不断改进和创新传统的教学方式，以促使学生综合能力的培养不断提升。基于此，文章就护理临床教学中学生综合能力的培养展开了相关研究。

简介：摘要:本文对人体解剖学教学中培养学生自主学习的意义进行了深入的探讨，并对学生自主学习时存在的主要难点进行了剖析，包括传统教学模式和自主学习需求的不相适应、复杂知识体系给自主学习带来的挑战等。本文进一步提出一系列克服上述困境的策略包括使用创新教学方法与技巧、建设更支持性学习环境与资源等。通过实施上述策略，本文旨在推动学生自主学习能力培养，并对人体解剖学教学起到有益借鉴作用。

简介：摘要：目的 了解广安区青少年儿童近视发展现状，探讨影响因素，为制定预防控制策略，降低近视发生率提供参考依据。方法 以分层整群抽样的方式选取学生进行视力检查和视力影响因素专项调查，采用 检验、二分类logistic回归分析视力的影响因素。结果 在调查的2970名学生中，近视总人数为1644，总体近视率为55.35%，其中幼儿园、小学生、初中生、高中生近视检出率分别为12.35%、35.20%、71.71%、78.65%，随着学龄段的上升，近视率呈增长趋势（p＜0.001）。除了幼儿园外，小学、初中、高中阶段女生近视率均高于男生，差异有统计学意义（p＜0.05）。二分类logistic回归分析结果显示，女性（OR=1.569，95%CI：1.296-1.898）、放学后家庭作业时间≥3h（OR=1.581，95%CI：1.145-2.184）、父母一方或双方均近视（OR=1.952，95%CI：1.589-2.398）均是视力的危险因素；每天看电视时间≥2h (OR=0.74，95%CI：0.558-0.981)、定期根据身高调整课桌椅高度（OR=0.67，95%CI：0.544-0.825）、老师经常或总是提醒读写姿势 (OR=0.787，95%CI：0.647-0.958)、每天睡眠时间达标（OR=0.804，95%CI：0.656-0.985）、每天静坐时间＜8h（OR=0.529，95%CI：0.36-0.779）均是视力的保护因素。结论  广安区学生近视检出率较高，提示我区青少年儿童视力不良防治形势严峻。

简介：摘要：目的：分析大学生手机成瘾与心理健康的关系。方法：在2023年3月—2023年12月之间共筛选500名大学生参与此次研究，所有学生均接受了与心理健康状态相关的调查问卷，按照手机是否成瘾分成两个小组，依据心理状态评分结果分析大学生手机成瘾和心理健康之间的关系。结果：两组相比，强迫评分对比无统计学意义（P＞0.05），其余评分手机未成瘾组评分均低于成瘾组（P＜0.05）。结论：大学生手机成瘾与心理健康存在一定的关系，考察大学生手机成瘾情况有助于了解大学生心理状态。

简介：摘要：本研究旨在探讨精神科护理实习对护理学生职业认同感的影响。通过对实习过程中学生的经历和感受进行深入分析，我们发现实习经历在提升学生对精神科护理职业的认同感方面发挥着关键作用。实习期间，学生通过参与实际护理工作，接触患者，并与专业团队协同合作，逐渐建立起对精神科护理职业的认同。实习经历不仅为学生提供了实践机会，还加深了他们对精神科护理专业的理解，增强了对护理职业的信心和责任感。研究结果有助于为护理教育提供实践性建议，促进学生职业认同感的全面发展。

简介：摘要：该研究旨在新医学教育体系中评估以学生为核心的教学方法。对比研究了两种不同教学策略改进后的问题导向学习（PBL）和案例导向学习（CBL）在外科学课程中对医学本科生的影响，与传统讲授法LBL）进行了效果对比。结果显示，改进的PBL方法在提升学生综合技能方面更为有效，并获得了学生普遍青睐。这项研究对新时代下的医学教育改革提供了实践证据和参考价值。

简介：摘要

简介：摘要：目的：这项研究旨在探讨耳鼻咽喉护理临床实习环节中学生实际能力评价方法。方法：从2021年3月至2022年3月，我们选取了96名学生进行研究，采用定量调查和定性访谈等研究方法，对学生的护理操作能力、沟通能力和团队合作能力进行评估。 结果：在实习课程结束后，学生的实际能力得到了提升，但在临床操作和医疗知识应用方面仍存在不足。结论：针对学生的实际能力评估应结合定量和定性方法，并加强临床操作技能和专业知识培训，以提高学生的实际应用能力。这项研究为耳鼻咽喉护理临床实习环节中学生能力评价提供了有益的参考，对于教育教学实践具有一定的指导意义。