简介：为推动我国骨科医生教育的国际化、打开骨科医生教育的世界窗口、接受国际最先进的骨科医生培养模式、流程与内容，并建立长期固定的骨科医生国际教育途径与平台，由第四军医大学骨科教育学院（FouahMilitaryMedicalUniversity，InternationalCollegeofOrthopaedicEducation,FOC）与美国约翰·霍普金斯大学（TheJohnHopkinsUniversity，JHU）医学院骨科双方协商，已于2015年5月达成“中美骨科医生合作教育协议”，定于2015年10月正式启动“FOC—JHU骨科医生高级教育项目”（简称“FJO项目”），首期6名骨科医生将于2015年10月下旬启程赴美。

简介：摘要目的加强孕妇产前健康教育，提高产科门诊工作效率。方法分别随机选取产科门诊参加胎儿大学前后215例和256例孕妇进行问卷调查。结果通过有计划、有组织、有系统的胎儿大学的教育活动，促使人们自愿采用有利于健康的行为，提高生活质量，并对教育效果作出评价。同时，对医护人员提出了新的更高的要求。结论胎儿大学作为孕期健康教育中的一个新型的教育形式，促进孕期健康教育的发展，有利于产妇生产和康复、保障母婴健康。在产科门诊中具有重要的应用和推广价值。

简介：摘要目的探讨高血压病教育管理在高血压患者健康教育中的应用效果.方法通过对110名高血压患者实行高血压病教育管理，将其接受教育管理前后的控制目标，如空腹血糖、收缩压、舒张压、体重指数、低密度脂蛋白、胆固醇（LDL—C）以及高血压病健康知识知晓率、患者满意度进行自身前后比较。结果接受高血压教育管理前后，患者空腹血糖、收缩压、舒张压、体重指数、低密度脂蛋白、胆固醇（LDL—C）差异有统计学意义（P<0.05），患者对高血压病健康知识知晓率、患者满意度比较有统计学意义（P<0.005）。结论高血压病教育管理能促进患者自我管理、主动配合治疗、正确认识高血压病，对患者空腹血糖、收缩压、舒张压、体重指数、低密度脂蛋白、胆固醇（LDL—C）的控制起到了关键作用，提高了患者满意度。

简介：摘要目的对比分析量化健康教育与随机健康教育的临床应用效果。方法选取2015年1月~6月期间260例住院患者为研究对象，随机均为为两组。观察组采取量化健康教育，对照组予随机健康教育，比较两组健康知识掌握情况、主动咨询情况及满意度。结果观察组健康知识掌握率、主动咨询比率及满意度分别为86.15%、88.46%、93.85%，均明显优于对照组，差异具统计学意义（P<0.05）。结论量化健康教育可明显提高患者知识掌握率、主动参与性及满意度，临床应用价值更高，值得推广。

简介：目的：探讨量化健康教育与随机健康教育的应用效果。方法选取十堰市西苑医院2012年3～4月收治的200例住院患者，分成两组，即实验组和对照组，每组各100例。实验组采用量化健康教育，对照组采用随机健康教育，分别采用这两种健康教育方式对患者进行教育。结果实验表明采用量化健康教育的实验组患者对教育内容的掌握程度以及学习的主动性和参与性同采用随机健康教育的对照组相比较明显较高，对健康教育工作的满意程度也明显高于对照组。结论对住院患者进行量化健康教育可以明显提高患者对疾病知识的掌握程度，提高他们对护理的满意程度，有助于建立完善的临床健康教育制度，因此量化健康教育值得在临床中应用和推广。

简介：摘要目的探讨健康教育应用于慢性胃炎护理中的效果，提高慢性胃炎护理质量。方法选取我院2013~2014年的确诊为慢性胃炎的患者60例，采用随机分组，分为实验组和对照组，各自30例，两组所有患者均给予临床常规护理，实验组患者在此基础上对患者给予健康教育。做好完整的护理记录，对比两组患者的睡眠质量、及患者对护理质量的满意度等。结果实验组的患者护理效果明显高于对照。实验组患者的睡眠质量评分高于对照组，患者对护理质量的满意度高于对照组。结论健康教育能有效提高对慢性胃炎患者的护理质量，提高患者的生活质量，提升整体护理水平。

简介：摘要中职卫生学校护理礼仪教育最终要完成由知向行的转化,落实到学生具体的礼仪行为上。而礼仪行为的生成,仅有对礼仪知识和要领的认识是不够的,要通过礼仪教育真正实现学生仪表不庸俗,谈吐不失礼,举止不出格,适应现代医院护理活动的要求,因此，对中职护理礼仪教育展开讨论非常有必要。

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简介：摘要目的探究分析护理文书项目中出现的漏写问题及发生原因和处理对策。方法我科以参与品管圈活动形式，以降低护理文书项目漏写率为主题，对患者的306份护理文书进行回顾性分析，探究活动中护理文书出现的问题以及解决方法。结果得出整改后值为15/306*100%=4.16%。比整改前的现状值为51/306*100%=16.67%明显下降。因此，这次品管主题降低护理文书项目漏写率是有效的、可行的。结论通过对护理文书进行分析，主动地发现品管圈活动中的出现的护理文书漏写问题并制定了相应的处理措施，提高了护理文书的书写质量，减少了因护理文书漏项引发的医疗纠纷。

简介：摘要科学计算可视化（VisualizationinScientificComputing）简称为可视化技术，是发达国家在80年代后期提出并发展起来的一个新的研究领域。健康教育是一项重大的系统工程，需要探讨和解决的问题很多，而传统的健康教育方法已不能满足患者的需要，将可视化技术与健康教育相结合，是对传统的教育方法提供强有力的补充与扩展，现将可视化健康教育综述如下。

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简介：摘要目的通过实施全程健康教育促进护理质量的提高，减轻病人的痛苦。方法通过营造温馨的输液环境，宣传专业健康教育知识，及时了解患者生理及心理的需，提高护士的输液技术水平。结论护患通过实施全程健康教育,护士主动耐心地对病人进行系统化、个性化的健康教育,促进沟通,增加了病人对护士的信任感,提高了病人对护理工作的满意度，有效促进了护理质量的提高。

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简介：摘要目的为进一步简化对入院病人护理评估流程,整合各类风险评估内容，提高护士工作效率，降低护理风险的发生率。方法采用五个表格合并为一的方法对入院患者的病情及存在危险因素进行全面的评估和宣教。结果改良后护理评估单的应用，简化了护理评估程序，减少了护理人员评估时填写多份表格的工作量，增强了对患者防范不良护理事件发生的宣教，提高了护士对护理风险的知晓率和护理风险评估的准确性。结论改良后护理评估单，能够节约护士在评估患者病情的时间，能够提高护士对护理风险评估的准确性、及时性，知晓率，重视程度，能够降低护理不良风险的发生率，提高工作效率，提高护理质量，值得临床推广应用。

简介：摘要目的探讨溶血现象对临床生化检验项目影响分析。方法选取于2015年3月-2015年6月在我院接受体检的健康者血液标本共50份，对其血液标本进行生化项目检测。结果溶血血清标本的谷草转氨酶、谷丙转氨酶、总蛋白以及K＋的测定结果，均高于正常血清标本值，组间比较差异具有统计学意义（P＜0.05）；溶血血清标本的葡萄糖、肌酐、血尿酸以及白蛋白的测定结果，与正常血清标本相比，组间比较差异无统计学意义（P＞0.05）。结论预防溶血现象的发生，能够保障临床检验的可靠性，使其更好地服务于临床治疗。

简介：摘要目的研究肝硬化疾病诊断中的生化检验项目价值.方法选择２０１２年４月２０１４年４月到本院接受治疗的肝硬化诊断患者５０例作为实验组,另选择５０例身体健康者作为对照组进行对比研究.抽取患者清晨空腹状态下的血液５毫升,制作成为标本,并对患者的血清样本进行检验,后对患者的各项生化项目进行检查比较.结果实验组患者的TBL、DBL、TBA、AST、ALP、γ－GT等指标均明显高于对照组,而ALB、ALB、A/G、CHE等指标则明显低于对照组,差异均有统计学意义(P＜０．０５).结论在肝硬化疾病诊断中的生化检验项目价值显著,它在肝硬化疾病中发挥着重要作用,能够对患者的机体功能进行有效地反映,继而有利于患者及时做好预防措施,为后续的治疗方案的确立提供有力的证据,从而抑制肝硬化疾病的恶化,值得临床推广运用.关键词肝硬化疾病;生化检验项目;价值分析中图分类号R５７５．２文献标识码A文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－１３２４－０１

简介：摘要作为健康教育的重要组成部分，学校健康教育一直都备受社会各界的关注。学校健康教育既关系着学生的身心发展，也关系着教育目的的实现。自我国改革开放以来，健康教育事业的发展取得了很大的进步，但在新时代下，其同样也正面临着巨大的挑战。本文主要阐述了学校健康教育的发展及挑战，希望能够对这方面工作有所助益。