简介:摘 要:目的:本研究旨在探讨中医康复护理教育中创新教学方法的效果。方法:选择2022年6月至2023年6月期间在我院接受培训的80名护生作为研究对象,将其均等分为两组。对照组接受常规教学方法,而观察组采用以问题为中心的自主性探究性学习模式。通过对比两组在学习兴趣、分析判断能力、沟通能力方面的提升情况以及理论考核成绩,评估不同教学方法的有效性。结果:观察组在学习兴趣、分析判断能力和沟通技巧方面的表现均显著优于对照组。此外,观察组护生的理论考核成绩也显著高于对照组,数据间差异有统计学意义(P<0.05)。结论:以问题为中心的自主性探究性学习模式在中医康复护理教育中更为有效,能显著提升护生的学习兴趣、分析判断能力及沟通技巧,从而促进学习效果的提高。
简介:摘要随着我国军事体系以及世界战争格局的不断发展,官兵的体能问题愈发的受到军事训练人员的重视。目前,军事官兵的体能素质情况已经成为了影响当前战争结果的重要因素之一,所以,针对我国目前的军事体能素质训练内容进行改革、创新工作成为了日前我国军事管理工作的重点项目之一。与此同时其也对整体的军事改革创新内容体系成果有着重要的衡量作用,所以如何在新环境、新时代背景下通过对传统训练体系内容的创新和改革工作,来促进我国军队官兵的综合体能素质均衡发展成为了我国军事领域目前工作的关键。本文通过对影响体能的因素点出发,结合我国军队的实际训练情况进行分析工作,并有针对性的提出促进我国官兵体能素质发展的创新意见,以期为我国未来的官兵体能素质发展做出理论贡献。
简介:摘要:近年来,实习医学教育已经从主要是被动的,有说服力的教学方法转变为通过以问题和基于案例的学习为重点,通过关注常见情况的管理来促进学习的方法。基于案例的学习和同伴主导的教学通常被忽略,尽管这些方法在培养独立的推理和解决问题的能力方面取得了持续的成功,这对新晋医生的发展至关重要。当试图在教育需求和服务提供之间取得平衡时,必须确定并实施有效,有效的方法来优化学习机会。以实习医师承担多媒体病例汇报的教学方式,通过典型病例引入教学内容,带教老师对其汇报内容、表达能力等进行点评。通过问卷调查,绝大多数学生对这种教学方法非常满意,希望在以后教学中尽量多采用该方法。这种教学模式调动医学生学习的积极性和主动性,引发学生独立思考的积极性,锻炼了学生的语言表达能力。以学生为主体、以多媒体PowerPoint为表达形式的病例汇报讨论,提高了实习医师病例综合分析能力和语言表达能力。
简介:摘要:目的:探讨 PBL与 PDCA教学模式在康复治疗实习教学中的运用,并对其进行分析。方法:以某院康复科的60名学生为例,选取时间是2022年3月-2023年3月,按照随机数字表法,将学生分成两组,分别为对照组和观察组。在对照组中,采用常规的授课方式进行授课,在观察组中采用 PBL与 PDCA相结合的授课方式进行授课,并将对照组与观察组在理论与实践得分、综合能力培养方面的反馈作用进行对比。结果:护理干预后,观察组学生的各项评分均优于对照组(P<0.05)。结论:采用 PBL与 PDCA相结合的方法对康复治疗的临床实习教学中产生较好的影响,对学员的理论和实际操作均有较大的促进作用,值得在临床上大力推广。