简介：摘要目的探讨责任护士负责制的护理模式，对住院患者健康教育的效果影响。方法采取回顾性研究的方法，试验组与对照组相比较。对照组由临床治疗护士在对患者实施治疗过程中，实施健康教育，无确定的责任护士负责。试验组采取责任护士负责制的护理模式，即在我院18个病区实施每名患者均有责任护士，负责入院、诊治、出院各个环节的治疗与护理，特别是以整体护理观为基础进行的有计划、有组织、有系统的健康教育，对患者实施主动、全面、连续的健康教育服务模式。结果试验组患者对疾病相关知识的掌握程度，患者对护士的满意度均明显高于对照组。结论健康教育责任到人有利于保证健康教育的有效实施，是深入开展优质护理服务的重要举措。科学的实施健康教育对促进患者的康复及预防保健起到了积极的促进作用。

简介：摘要目的分析健康教育质量改进中品管圈的应用及价值。方法我院于2015年2月～2016年2月之间在健康教育质量改进工作中引进品管圈活动。针对上一年的健康教育质量问题进行分析，制定落实改进措施。对比品管圈活动前后健康教育的质量差异。结果在健康教育质量改进中引进品管圈之后，患者的遵医行为、健康知识掌握率、满意度等指标均得到提高，对于引进品管圈前1年的差异结果具有统计学意义（P＜0.05）。结论健康教育质量改进中引入品管圈的矫治较高，能够显著提高患者的健康知识掌握率，提高治疗依从性，值得在临床中推广。

简介：摘要通过对影响特勤疗养员健康教育质量的原因分析，提出改进措施，提高健康教育质量，恢复和增进特勤疗养员的身心健康,真正使军队疗养院成为部队战斗力的加油站1。

简介：摘要目的研讨品管圈（QCC）在健康教育质量改进工作中的应用与临床价值。方法我院于2017年1月起在健康教育质量改进工作中引入QCC理念进行管理，在系统培训及考核后，成立QCC管理小组，主要针对2016年6月—12月健康教育工作中的质量问题进行调查及改进，对比QCC管理前后的患者满意度、治疗依从性及健康知识掌握率。结果经QCC理念管理后，患者的满意度提高至%，治疗依从性提高至%，健康知识掌握率提升至%，而不良事件发生率降低至%，与QCC理念管理前的%、%、%和%相比，差异均显著（P＜0.05）。结论在医院健康教育工作中引入QCC理念进行管理，能够有效改进健康教育质量，减少不良事件的发生，值得推荐。

简介：摘要目的评价健康教育在骨外科护理质量工作的应用效果观察。方法将92例骨外科患者随机分为两组，对照组46例给予常规护理，观察组46例在常规护理的基础上注重强调健康教育的实施，对比两组护理效果。结果在患者的健康教育知识、健康教育态度、健康教育行为、健康教育环境感知四项认知能力评分上，观察组均明显高于对照组（P＜0.05）。在对护理的总满意度上，观察组为96.65%，明显要比对照组的69.57%高（P＜0.05）。结论健康教育在骨外科护理质量工作中应用，可提高患者的认知能力及对护理的满意程度；因此值得采纳应用。

简介：摘要目前健康服务需求的快速增长与中医药人才的匮乏二者之间的矛盾是急待解决的现实问题。在这种情况下如何传承中医药学理论及临证施治方法，保持规模化教育下中医药的自身特色，仍是目前需要关注与思考的问题。首先继承是重中之重，其次，疗效才是硬道理，教会学生从生活中去理解和学习中医的理论并实践，树立能学好和运用中医的信心并产生强烈的兴趣，与现代医学互相结合取长补短，让传统医学和现代医学有机的结合起来，为人类健康贡献最大的力量。

简介：摘要目的探究循证健康教育方式对于肛肠术后病人睡眠质量的影响。方法随机抽取2015年4月-2016年4月在我科住院治疗的肛肠手术病人40例，所有病例均无严重并发症、既往无精神病史及认知障碍、半年内亦未发生重大生活事件。随机将40例患者分为两组，其中对照组20例，观察组20例。对对照组患者行常规健康教育，对观察组患者行循证健康教育，对肛肠术后病人睡眠质量进行比较分析。所有患者在年龄、性别等多个方面的差异，没有统计学意义，即P＞0.05，因此，具有可比性。结果根据本次研究，所有患者，术前术后的睡眠质量有一定的差异，差异具有统计学意义。患者术后3d睡眠质量最差。通过对患者实行循证健康教育，能够有效改善患者睡眠质量。结论对于肛肠术后患者，可以采用循证健康教育的方式，有效改善患者术前术后睡眠质量。

简介：摘要目的探讨健康教育对鼻咽癌患者生活质量的影响。方法选取2014年6月到2015年6月期间前来我院就诊的鼻咽癌患者共220例，分为实验组和对照组，每组110例，其中对照组患者采取常规的鼻咽癌放疗护理方法和传统的卫生宣教，而对于实验组患者在常规的鼻咽癌放疗护理的基础上，在整个护理过程中，还采取了全程健康教育。全程健康教育主要是指患者入院后，护理人员通过对患者状况进行评估后而制定出的健康指导方案，即通过个人面对面指导、媒体知识宣传、座谈会教育以及教育处方发放等方法，在放疗前、放疗中和出院后展开健康教育。结果导入健康教育的实验组患者的生活质量明显优于对照组，总优良率达到89.09%，而对照组患者的优良率仅为65.45%，两组对比具有显著差异，P＜0.05，具有统计学意义。结论健康指导能够有效提高鼻咽癌患者放疗后的生活质量，值得医院在临床中推广使用。

简介：摘要目的通过对老年高血压患病健康教育干预，到达提高老年高血压患者生活质量；方法健康教育干预前后分别填写调查问卷及生活质量量表(SF-36量表)进行调查；结果高血压防治知识知晓率从健康教育前的29.39%提高到健康教育后的75.38％(P<0.05)；患者血压控制率从健康教育干预前的30.73%提高到健康教育后的50.57%(P<0.05)；吸烟、饮酒以及不合理饮食的明显减少(P<0.05)，干预后体能影响(RP)、一般健康(GH)、精力(VT)、社会活动(SF)、心理健康(MH)比较，明显改善(P<0.05)；结论健康教育干预能改变患者的生活方式，有利于高血压的预防和控制，是控制老年高血压、改善老年高血压患者生活质量的有效途径。

简介：摘要目的通过以健康状况调查问卷明尼苏达生活质量量表(MLHFQ)和6分钟步行试验为评价指标的临床试验，检验序贯性的健康教育对居家CHF患者生活质量的影响。方法慢性心功能不全居家患者56例按随机数字表法随机分为两组，治疗组28例在一般健康教育的基础上给予序贯健康教育，对照组采用一般健康教育，为期三个月。分别将健康状况调查问卷MLHFQ和6分钟步行试验作为观察指标，观察序贯健康教育对居家CHF患者临床症状、生活质量、运动耐量和心功能改善的影响，进行临床疗效评价。结果患者的临床症状、生活质量、运动耐量和心功能指标变化与对照组比较有显著性差异(P<0.05)；治疗组、对照组治疗前后生活质量(P<0.05)比较有显著性差异；且治疗后生活质量总分两组比较有显著性差异(P<0.05)。结论序贯健康教育既能提高居家CHF患者生存质量，改善患者的临床症状，又能使因CHF导致的活动受限得到改善，提高患者运动耐量。

简介：摘要目的探究并讨论健康教育对老年高血压患者生活质量的影响。方法选取120例老年高血压病人并将它们分为观察组和对照组，前组在正常药物的基础上辅以健康指导，后组只给予正常的药物治疗。对比两组的主要生活行为、对药物的依从性、定期复诊及遵医嘱服药物等方面的差异。结果与治疗前相比，观察组患者的主要生活行为开始变得健康，而且观察组患者对药物的不依从性也得到改善，还有定期复诊及遵医嘱服药物等都收到很好的效果。结论在很多方面都表明健康教育能显著提高患者的生活质量。

简介：摘要目的探讨健康教育护理干预对高血压患者生活质量的影响。方法本研究回顾分析我院门诊2018年1月至2018年6月之间收治60例高血压患者的临床资料，依据不同治疗措施分为实验组和对照组，对照组实施传统方法护理，实验组实施健康教育护理干预，比较两组护理后生活质量。结果实验组护理后各项生活质量评分指标结果均明显高于对照组，两组生活质量评定结果比较差异存在统计学意义（P<0.05）。结论高血压患者治疗和护理中实施健康教育护理干预，能够显著提高患者的生活质量，因而推广和应用价值较高。

简介：摘要目的探讨老年骨质疏松骨折患者应用健康教育对其生活质量的影响。方法选取我院2014年1月-2016年11月接收的老年骨质疏松骨折患者130例，采用盲选法将其分为对照组与观察组，对照组患者实施常规干预，观察组应用健康教育措施进行干预，对比两组患者生活质量及二次骨折率。结果观察组患者二次骨折率低于对照组（P＜0.05）；健康教育前两组患者生活质量相比无统计学意义（P＞0.05）；健康教育后观察组生活质量好于对照组（P＜0.05）。结论老年骨质疏松骨折患者应用健康教育可改善其生活质量，值得推广应用。

简介：摘要在临床中儿科门诊的工作内容是非常繁杂的，医护人员的责任重大，由于患儿的年龄较小，造成他们的治疗和护理的依从性较差，通常我们在儿科门诊的护理工作只是单纯的针对疾病的护理，本科室通过在门诊科室中对患者及其家长进行健康教育的方法，使得儿科门诊的护理质量得到了有效的改善，本文将儿科门诊的健康教育的相关情况进行阐述。

简介：摘要目的探讨多形式健康教育对脑卒中康复期患者生存质量的影响程度。方法选取2012年3月～2013年9月本院的90例脑卒中康复期患者为研究对象，将90例患者随机分为对照组（常规健康教育组）45例和观察组（多形式健康教育组）45例，然后将两组患者健康教育前与健康教育后4周与12周时的生存质量采进行评估与比较。结果观察组健康教育4周与12周时的生存质量评分均分别高于对照组，P均＜0.05，两组健康教育后的评估项目间均有显著性差异且较多患者因改善较为缓慢而表现出对预后的信心不足，甚至出现抵触康复锻炼及其他治疗的情况，且此种不良情况的发生率较高1-2，结论多形式健康教育对脑卒中康复期患者生存质量的影响较大，为患者康复锻炼效果的改善奠定了基础。

简介：摘要目的探讨急性小儿肠炎应用健康教育护理干预对护理质量的影响。方法选择2014年11月—2017年11月在我院治疗的急性肠炎患儿80例，按照随机数表法分为对照组和观察组，对照组采用常规护理，观察组运用健康教育护理干预，比较两组患儿护理质量，包括并发症发生率和认知水平。结果在本次研究中，观察组患儿并发症发生率为5.0%，明显低于对照组的20.0%，差异具有统计学意义（P＜0.05）。观察组住院时间短于对照组，治疗依从性和家长知识掌握水平评分高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在急性小儿肠炎临床护理中，运用健康教育护理干预可以有效增强治疗依从性，提高家长知识掌握率，降低并发症发生率，值得在临床上推广。

简介：摘要目的探讨PDCA健康教育模式对脑动脉硬化患者护理质量的影响。方法选取2016年6月2016年12月在我院神经内科诊断脑动脉硬化的患者50例为对照组,实施普通护理模，2016年1月-2016年6月我院我院神经内科诊断脑动脉硬化的患者50例为观察组，实施PDCA健康教育模式。病人出院时进行患者及家属的满意度调查，进行护理质量的评估。结果观察组护理质量明显高于对照组(P＜0.05)观察组患者及家属满意度也明显高于对照组(P＜0.05)。结论将PDCA健康教育模式有利于脑动脉硬化患者护理质量的提高，明显患者及家属的满意度，有利于疾病的康复。

简介：摘要目的探讨心理健康教育对子宫肌瘤手术患者护理质量的影响。方法选择2013年7月至2015年1月期间在我院接受子宫肌瘤手术治疗的110例患者为研究对象，将所有患者随机分为实验和对照两组，每组各55例。对照组患者采用传统的术前和术后护理方式，实验组在护理基础上进行心理健康教育护理，比较两组的护理效果和护理的满意度。实验组总有效率达到96.36%，护理满意度达到100%；对照组总有效率69.10%，护理满意度89.68%。两组数据具有统计学意义（χ2=7.8139，P<0.05）。结果进行心理健康护理前,两组患者生活质量等方面比较均无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。结论对子宫肌瘤手术患者实施健康教育护理，能够提高患者对护理的满意度,明显改善其身心健康,护理效果十分理想,值得在临床中进行应用。

简介：摘要目的探讨系统健康教育对消化性溃疡患者的生活质量影响。方法选取我院收治的40例消化性溃疡患者，在护理管理中按随机数字表法分为对照组20例与观察组20例，采用诺丁汉健康量表比较两组患者的生活质量。结果观察组的生活质量在躯体活动、睡眠情况、社会生活、精力等维度评分均高于对照组（P<0.05）。结论系统健康教育用于消化性溃疡患者护理管理中，效果良好，能够显著的改善患者生活质量。

简介：摘要目的基于网络形式的护理干预来进行居家腹膜透析患者的健康教育管理，达到提高其生存质量的最终目标。方法选取在我院门诊随访的居家腹膜18透析患者例，分成网络组和对照组，在腹膜透析随访标准的基础上开辟网络互动平台，利用微信群等网络平台，将疾病相关自我管理知识传递给患者，在线及时解决问题。结果两组腹膜透析患者在随访期间生活质量及自我管理依从性有一定差异，两组比较结果具有统计学意义。