简介：摘要目的分析慢性肾脏病患者维生素D缺乏与动脉僵硬度的相关性。方法随机选择2014年1月-2016年1月在本院接受治疗的慢性肾脏病患者100例参与研究，根据是否为维生素D缺乏分成缺乏组与非缺乏组，分析维生素D缺乏与动脉僵硬度的相关性。结果CKD各个分期血25(OH)D3浓度与baPWV水平均呈负相关。结论慢性肾脏病患者维生素D缺乏越严重，动脉僵硬度越高。

简介：摘要目的非溶栓性缺血性卒中出血转化临床分析及与血型的关系。方法选取我院于2013年3月～2015年6月收治的100例非溶栓性缺血性卒中出血性转化患者进行研究，并根据ECASS分型标准对出血性转化的病情进行分级分型，同时检测其血型，对不同血型的发病情况及其与出血转化之间的关系进行分析。结果不同病因卒中亚型出血性转化的发生率存在差异，其中心源性脑栓塞、大动脉粥样硬化、其他有明确原因和原因不明的发生率分别为26.00%、45.00%、6.00%和23.00%，腔隙性脑梗死患者出血性转化的发生率为0；非溶栓性缺血性卒中患者出血转化中血型分布特征为O>B>A>AB，O型血非溶栓性缺血性卒中患者出血转化比例最高，AB型非溶栓性缺血性卒中患者出血转化比例最低。结论血型因素对非溶栓性缺血性卒中患者出血转化的发病具有一定影响作用，O型血与非溶栓性缺血性卒中患者出血转化有一定关联。

简介：摘要客观结构化临床考试（ObjectiveStructuredClinicalExamination,OSCE）又称多站式临床考试，它是由一系列模拟临床情景的考站组成，受试者在规定时间内一次通过各个考站，对站内的标准化病人SP进行检查和/或接受考官的提问，提出诊断结果和处理方法，并获得测试成绩。客观结构化临床考核（OSCE）是一种评价临床能力的考核方法，他规范了护理本科生的考核标准，检验学生临床能力真实水平和护理本科教育质量。

简介：摘要目的观察婴幼儿反复呼吸道感染与微量元素锌缺乏的关系。方法选择2013年1月-2014年12月在我院儿童保健部做微量元素锌检测的6月至3岁856例婴幼儿,采手指尖血检测微量元素锌的含量,其中,微量元素锌含量低于正常值527例,高于正常值329例,并同时对439例微量元素锌低于正常且反复发生呼吸道感染的婴幼儿进行随访一年，观察反复呼吸道感染婴幼儿与微量元素锌缺乏的关系。结果反复呼吸道感染婴幼儿血液中微量元素锌含量明显低于健康婴幼儿，补充葡萄糖酸锌三至六个月后并给予饮食干预，比较治疗前后呼吸道感染次数的变化，再次检查血液中微量元素锌含量均明显增加，呼吸道感染次数明显减少。结论微量元素锌缺乏易造成婴幼儿反复呼吸道感染。

简介：摘要目的探讨急性脑梗死患者发生出血转化的危险因素、临床表现和影像学特点及预后。方法对我院2011年1月至2015年6月收治的54例急性脑梗死出血转化患者进行回顾性分析。结果急性脑梗死发生出血转化与年龄、高血压、高血糖、抗血小板及抗凝治疗、梗死面积等有关,这些因素可能是急性脑梗死发生出血转化的危险因素。结论对于有以上危险因素患者,应严格控制血压、血糖,心电图提示有心房纤颤患者应慎重使用抗凝药物,对于大面积脑梗死患者应慎重选用抗血小板药物,一旦出现临床症状加重或出现新的临床症状,应及时复查颅脑CT及头颅MRI。

简介：摘要目的探讨小学生场认知方式与数学综合能力的关系。方法选取某小学二、四、六年级全体学生进行数学综合能力测试，按成绩总分排名，分别取三个年级前后各15名同学作为研究对象，之后对其作场认知方式的测验并分析结果。材料中国小学生数学能力测试量表，镶嵌图形测验。结果六年级小学生数学测验高分组的镶嵌图形得分比数学低分组高（t=3.777，P<0.05），二、四年级内数学测验高低分组间的镶嵌图形得分无明显差别（t2年级=1.515，t4年级=1.954，P>0.05）；数学测验高分组的镶嵌图形得分随着年级的增大而增高（P<0.05），数学测验低分组的镶嵌图形得分的年级间比较仅表现为二年级与其他年级存在差异。结论高年级小学生的数学综合能力越强，其场独立性水平越高，而中、低年级小学生的数学综合能力与其场认知方式无关；数学综合能力高的小学生年级越高其场独立趋势越强，数学综合能力低的小学生其场独立性水平仅在二年级与其他年级间表现出差异。

简介：

简介：摘要目的探讨大学生不同依恋类型与人际关系间的相关性。方法选取了400名高等院校大一到大三的学生，采用人际关系诊断表和亲密关系经历量调查了大学生不同依恋类型与人际关系间的相关性。结果大学生依恋焦虑维度的平均值为3.8316，回避维度的平均值为3.9251。安全型、迷恋型、恐惧型和冷漠型所占总人数的比例分别为27.18%、25.64%、29.74%和和17.44%。大学生焦虑维度和回避维度在性别上的P值分别为0.265和0.010。结论安全型、迷恋型、恐惧型和冷漠型在不同年级中存在显著性差异。大学生依恋当中的回避子维度在性别方面存在显著性差异；冷漠型的人在亲密关系中很难维持长期亲密关系，恐惧型依恋类型不容易相信和依赖别人，安全性依恋类型亲密关系中容易维持长久的同伴关系。

简介：摘要山东中医药大学西医外科教研室探讨多元化综合性教学方法在外科实验教学中的应用，将2012级本科生一个班60人，随机分为实验组和对照组。实验组采用多元化综合性的教学模式，对照组采用传统的教学模式进行教学。对两组外科实验考核成绩进行比较，实验组的外科实验考核成绩明显优于对照组。因此，多元化的教学模式能增强学生的实践操作和应用能力，应积极推广。

简介：摘要八年制医学专业是我国医学教育培养高层次医学人才的一次重要变革，对教学提出了新的要求。临床见习是从理论知识过度到临床实践的一个关键环节，做好此阶段的教学十分重要。针对八年制医学生的培养要求和学生特点以及神经外科的学科特征，我们将PBL(problem-basedlearning，PBL)教学模式引入到见习带教中，灵活运用“以病例为先导，以问题为基础，以学生为主体，以教师为主导”四条原则，取得良好效果。本文对具体的教学实施过程和有关经验进行了探讨。

简介：摘要目的探讨当前大学生自我同一性状况及其与父母教养方式的关系。方法采用自我同一性状态问卷（EOM-EIS-2）和修订的父母教养方式问卷（PBI）对三百名大学生进行问卷调查。结果母亲关爱、母亲鼓励自主、父亲关爱、父亲鼓励自主与大学生的自我同一性获得存在显著地正相关，与同一性早闭、同一性扩散存在父相关。母亲控制、父亲控制与大学生的同一性早闭、同一性扩散存在显著地正相关。结论父母教养方式对孩子自我同一性的形成有明显的相关。父母关爱，鼓励自主有利于子女同一性的获得。

简介：摘要目的探讨重症监护室呼吸机相关性肺炎独立危险因素及护理对策。方法选择的对象是2014年7月-2016年1月我院所收治的75例重症监护室呼吸机相关性肺炎患者，回顾性分析重症监护室呼吸机相关性肺炎独立危险因素，并将收治的患者随机分为常规组和针对组。常规组采取常规护理；针对组采取针对性护理。比较两组患者（1）护理满意度；（2）住院时间、治疗所需费用；（3）医疗投诉发生率。结果（1）针对组患者护理满意度显著比常规组高，P＜0.05；（2）针对组住院时间、治疗所需费用显著比常规组少，P＜0.05；（3）针对组医疗投诉发生率显著比常规组低，P＜0.05。结论重症监护室呼吸机相关性肺炎独立危险因素包括病房环境、人工气道管理不当、营养支持不足、未严格执行无菌操作等，通过采取针对性护理对策，可有效改善患者症状，提高其满意度，缩短住院时间，减少医疗费用，降低投诉率，值得推广。

简介：

简介：摘要目的探讨协同护理在改善维持性血液透析病人依从性中的运用效果。方法选择选择2014年6月至2016年1月期间在我科行维持性血液透析治疗患者52例，随机分为对照组与观察组各26例，两组入组后继续实施血液透析常规护理，观察组另增加协同护理措施。观察两组患者在护理后12周内在饮食、治疗、用药以及液体摄入方面的依从性情况。结果护理12周后观察组患者血钾、血磷水平均明显低于对照组（P<0.05）；观察组患者在饮食、治疗、用药以及液体摄入方面的依从性差比例明显低于对照组（P<0.05）。结论对维持性血液透析病人实施协同护理，能明显提高患者各方面的依从性，这对提高透析质量、改善生存质量有着重要意义。

简介：摘要目的探讨在骨科临床护理带教中的有效培养模式。方法通过分析讨论2005年至2015年骨科临床带教中实习护生出现的问题，比较传统带教模式和改进后的带教模式的实习效果，并针对这些问题提出相应的解决方法。结果改进后的带教模式培养出的护生出科考试理论成绩和实操水平均明显优于传统带教模式的学生。结论骨科临床护理带教中运用一些先进的教学理念有利于提高护生的自主学习能力、临床综合能力、护生的学习效率及实习效果，同时也可促进和提高带教护师的学习能力、业务素质及管理水平。

简介：摘要目的探讨细节护理在提高手术室护理安全性中的临床可行性。方法选取我院2014年8月—2016年5月收治的80例手术患者为研究对象，采用随机分组法将患者分为观察与对照组两组，每组各40例。对照组给予常规手术室护理，观察组在常规护理基础上给予细节护理，护理后对两组患者的手术室护理安全性进行对比。结果观察组与对照组在消毒隔离情况、手术器械准备情况和仪器设备使用情况、护理工作配合情况等不同项目评分方面差异显著（P＜0.05）；观察组护理满意度高于对照组（P＜0.05），有统计学意义。结论细节护理在提高手术室护理安全性中的临床可行性较高，不仅可以提高护理满意度，还可建立良好的护患关系，值得广泛推之。

简介：摘要随着社会的不断发展，教学方式提出了新的要求，不仅要求对学生理论知识的讲解，更多的是在理论基础上结合实验的教学，提高学生的综合运用能力。病案教学关键在于对学生思维的锻炼，要求学生结合理论知识对病案进行分析，提高学生解决问题的能力。本文主要介绍了病案教学在临床疾病概要教学中的应用方式，然后对病案教学在临床疾病概要中的应用进行分析，希望通过本文的研究，提高临床疾病概要教学的质量。

简介：摘要目的对姑息性护理中的安全隐患及防范措施进行分析。方法随机选择我院2015年3月～2016年3月收治的恶性肿瘤患者1000例，均对其实施姑息性护理，分析护理中存在的安全隐患，并对比采取防范措施前后的患者满意度。结果采取防范措施后，未见相关性不良事件发生，患者满意度高于防范前(P＜0.05)。结论在姑息性护理中，护理人员对常见安全隐患有充分的了解，并加强防范，能够有效减少不良事件发生，保证临床护理安全。

简介：摘要目的对全面护理在小儿癫痫护理中的临床效果进行分析与评价。方法选取2011年3月～2015年3月在我院接受治疗的小儿癫痫病例进行调查分析，本次调查选择小儿病例共有70例作为调查分析对象，并且将所有参与调查患儿分为两组，观察组与对照组患者各为35例，对照组采用常规护理方式进行护理，观察组采用全面护理方式进行护理，对两组患者的护理效果进行评价分析。结果经过一段时间的护理后，观察组患者治疗有效率为97.14%，明显高于对照组的治疗有效率77.14%，并且两组之间的差异具有统计学意义，并且在护理之后患者以及家长在对癫痫的认知程度、用药方法等方面来看，观察组同样明显高于对照组，并且这种差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论采用全面护理方式进行小儿癫痫的护理工作不仅具有比较高的有效率，并且还能够有效的提高患者对疾病的认识，帮助患者尽早出院，值得在临床应用中进一步推广。

简介：摘要目的探讨病人在接受放射治疗时物理师的作用。方法分析物理师在放射治疗中的工作，全方位分析其在治疗中起到的作用。结果放射治疗过程中物理师起着非常重要的作用，其技术水平直接影响到治疗效果，目前大部分医院对物理师不是太重视，物理师的技术水平参差不齐。结论为让病人配合治疗一早日恢复健康，这个过程中需要物理师的全力配合与帮助。医院现代化设备数量不断增多，在治疗水平提高的同时，还需要解决先进设备的操作问题，物理师操作水平影响放射治疗的效果，因此医院应该意识到物理师的重要性。