简介：摘要说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，本文以常用解热镇痛抗炎药为例,通过我说教材，说教法，说学法，说教学过程实施，说教学反思这五个方面，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高教学的目的。

简介：摘要心电图教学由于其理论知识非常抽象，教学内容多且复杂，一直是健康评估教学中的难点。按传统的授课模式容易出现学生不感兴趣、无法理解，知识点死记硬背，考完就忘的现象。本作者通过心电图系列微课设计与制作，引入动画，图解，并以形象生动的比喻加深学生的理解，引导学生反复操练，以探索提高心电图教学效果的方法。

简介：摘要课程说课是提高教学质量，提高教师授课技能的有效途径。作者通过对《儿科学》教学理论、教学内容、学生情况的深入分析和领会，对教学方法手段的选取和教学过程的设计。确定教学目标与课程定位、拓宽教师教学思路，让教师接受教学新理、明确课程重点难点、因材施教分析学生情况、共同研讨教学过程，最终达到提高教学质量的目的。

简介：摘要在护理技能课中为护生开设军卫I号医嘱见习，见习中强调护生观察及应用相结合，旨在培养其今后的任职能力。

简介：摘要内容摘要；一种新的教学模式目标教学正在被广大教师接受和应用作为医学重要的医学基础课程的解剖学。加强实验教学的最佳方法是引导和启发学生观察标本、模型。发挥教师的主导作用，搞好实验教学，为提高实验教学质量创造条件。

简介：摘要目前各高校实验课普遍存在实验室设备滞后、管理制度不完善、实验效果不理想等问题，如何提高实验课教学质量，使护生养成良好的操作习惯和形成严谨的工作态度，顺利与临床接轨是亟待解决的一个问题。笔者通过评估实验室环境，观察实验室管理，就实验参与情况和效果进行分析，提出了改善实验课现状的几点设想。

简介：摘要药理学是一门连接基础医学与临床医学、医学和药学的实验性学科，其教学过程包括理论教学和实验教学，其中药理学实验教学是理论教学的补充和扩展。但传统的教学模式以验证性实验为主，该教学模式不利于发挥学生学习的积极性和主动性。我们通过增加药理实验教学中设计性实验内容，增设开放性实验项目，采用探索PBL（Problem-BasedLearning）的教学模式及加大实验考核力度以充分调动学生的学习积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，以充分提高药理学实验教学的质量。

简介：摘要通过分析慕课的优缺点，讨论在护理教学的优势和局限性，对医学网络教育和传统教育模式的协调发展提出思考。

简介：

简介：

简介：摘要目的现代社会人们健康理念的改变，对护理服务质量的要求不断提高，导致对具备现代护理专业技能的人才的需求不断增加。加上临床上新的医疗设施设备与护理新技术的应用，要求护理专业技术实训教学要与时俱进,适应临床护理发展趋势。因此，护理专业技术实训教学中要改变观念，让学生了解新的设备新的护理技术，在实训中提高学生操作技能的同时，注重学生综合素质的培养，适应现代社会护理服务质量的需求，培养出实用型、技能型、现代型的护理专业技能护理人才。

简介：摘要在现代社会科技不断发展的条件下，我国教育事业也得到了进一步发展，为了满足越来越高的现代化教学需求，微课的实际应用范围正在逐渐扩大，在教学中获得了比较好的教学效果，是我国教育事业的一个重大突破，特别是在常用护理技术教学中受到了人们的推崇。本文主要对微课在常用护理技术教学中的具体应用进行分析探讨，提出笔者的思考和建议，仅供参考。

简介：摘要当前病理实验课存在着学习内容单调枯燥，非常抽象复杂等客观现状，本文试从几方面来探讨如何提高实验课教学质量，改善教学效果。

简介：摘要学生思政课学习能力评价是高职院校思政课教学研究的新课题。高职院校尝试建立学生思政课学习能力评价机制，有助于培养学生学习能力，增

简介：摘要《临床基础检验学》是医学检验技术专业的主要专业课之一，也是一门实践性很强的学科，因此该课程的实验教学不仅可以巩固理论知识，提高学生的动手能力，对学生的实验技能、创新能力，甚至科研习惯的培养都具有重要作用。本文将从课前准备、课堂教学的方法、形态学的教学、教师示教及教学与临床的结合几方面，就本人在《临床基础检验学》的实验教学中的一些体会做一阐述。

简介：摘要为提高护理实验课的教学质量，随机将2009级三年制护理专业两个班共111人分为观察组和对照组。对照组采用常规教学法进行实验课教学，观察组采用查房式导入法进行实验课教学。结果观察组操作考核成绩优良率明显高于对照组，两组比较，P<0.05，差异有显著性意义。结论查房式导入法可使教学环节生动、引人入胜；使学生由被动接受知识型转变为主动参与型；有利于培养高素质、全面发展的优秀护理人才。

简介：摘要医学教育不仅仅是书本教育，实践才是最重要的，临床见习课是培养良好临床思维的重要过程，因此，提高临床见习的教学质量非常重要。

简介：摘要本文就机能综合实验家兔失血性休克引入PBL教学模式，与传统教学模式相比，PBL教学提高学生学习积极性，激发学生学习兴趣，提高教学质量。

简介：摘要在护理专业实验课教学中，开展情感教育教学、案例教学、项目教学、示范教学和视频多媒体教学等教学方法，通过共建师生和谐课堂，提高了护生的实践操作能力和职业素质。

简介：摘要目的探索慕课教学模式在普外科科临床教学中的应用。方法将徐州医科大学2017年在徐州医科大学附属医院普外科见习的78名临床医学系学生，随机分为慕课教学组和传统教学组，分别进行普外科教学，课程结束后进行理论知识及临床操作技能的考核，比较考试成绩，评价教学结果，结果慕课教学组学生的理论成绩和实践操作成绩明显优于传统教学组，P＜0.05，差异有统计学意义。结论与传统教学模式相比，慕课教学模式有明显优势，值得在临床教学中应用。