简介:摘要目的为提高医药学生对药物化学这门学科学习兴趣、掌握知识,我们观察问题式学习与传统教学相结合的教学模式在教学中应用的实际效果。方法选取2015年9月-2016年7月期间我院药学专业2个班级,总人数为126例。第1年药物化学以导师讲解、学生接受的模式进行教学,第2年以学生为中心、问题为基础,教师引导、辅助的模式进行教学,对学生满意度进行评测,同时对两种不同模式教学效果进行观察。结果改良教育模式后学生知识增长、学习兴趣、促进人际关系、增强实践能力方面,均优于改良前,差异具有统计学意义P<0.05;学生满意度改良前为57.9%,明显低于改良教育模式后81.0%,改良后教学方式学生满意度高,P<0.05。结论在药物化学这门专业基础课进行教学时,采用问题式学习与传统教学相结合的教学模式,能提高学生学习兴趣、增长知识,学生满意度高。
简介:摘要目的探讨两种化学发光进口试剂定量检测HBsAg的临床差异。方法收集352例血清和血浆标本,采用美国雅培有限公司出品的“ARCHITECTHBsAg”和罗氏诊断公司出品的“HBsAgquantitativeElecsys”进行对比检测。结果罗氏试剂与雅培试剂检测结果显著相关(p<0.01),相关系数达到了0.993。结论两种HBsAg化学发光定量检测试剂相关性较好,具有同等临床应用价值。