简介:摘要目的探讨思维导图在安置妇科腹腔镜截石位中的应用效果。方法选择妇科腹腔镜截石位手术患者60例,分为对照组和观察组各30例,对照组按常规方法进行安置,观察组采用自行设计的“腹腔镜截石位思维导图”培训后指导安置。对两组患者安置体位耗时、体位满意度、术后体位相关并发症发生率等进行比较分析。结果观察组安置体位耗时为(5.30±3.30)min,对照组为(15.10±5.06)min,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组术后体位相关并发症低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。手术医生对观察组体位满意度明显高,差异有统计学意义(P<0.05)结论应用“腹腔镜截石位思维导图”指引安置妇科腹腔镜截石位,可以有效缩短全麻后手术时间,提高手术医生对体位的满意度,可有效预防体位并发症的发生,提高护理工作效率和质量。
简介:摘要目的分析思维导图教学方法在乳腺癌手术配合教学中的应用效果。方法项目研究时间为2017年1月—2018年12月,其中2017年1月—2017年12月期间进入我院实习的护生作为对照组(n=42),采用常规教学模式,其中研究阶段2018年1月—2018年12月,进入我院实习的护生作为观察组(n=45),采用思维导图教学方法,比较两组教学效果。结果观察组理论知识考核成绩、实践操作技能考核成绩均高于对照组观,观察组自主学习能力总分(89.62±10.05)分高于对照组自主学习能力总分(78.96±8.86)分,有统计学差异(P<0.05)。结论针对乳腺癌手术配合教学采用思维导图教学可有效提高临床实习护生的理论知识、实践技能水平,提高其自主学习能力,值得临床教学工作中应用与推广。