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11 个结果
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  • 简介:摘要目的探讨消毒供应中心分层培训的方法。方法首先对人员进行分层,然后根据人员的不同层次制定培训目标及计划,采用多媒体授课和操作演练的方式进行培训,并对培训内容进行考核。结果提高不同层次人员的职业素质和专业知识水平。

  • 标签: 消毒供应中心 分层 培训 专业知识 技术操作
  • 简介:摘要目的浅析医院产科产妇由于死胎而产生的过度哀伤的临床干预方法以及体会。方法在医院产科中均匀选择由于死胎引产而住院的25例患者,采用哀伤辅导临床介入法,对患者进行有针对性的哀伤心理治疗,利用抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)和爱丁堡产后抑郁量表对这些产妇进行心理测评,然后比较临床干预的效果。结果实施哀伤辅导临床干预后的患者,哀伤程度明显改善,处理的结果具有医学上的统计学的意义。结论产科产妇受死胎打击程度比较大,哀伤辅导临床干预能显著降低产妇的哀伤程度。

  • 标签: 产科 心理测评 哀伤辅导 临床干预
  • 简介:摘要目的探讨外科术后患者疼痛的护理方法,提高该类型患者的护理质量。方法选择2011-01至2012-01于我院外科接受手术患者140例,进行回顾性研究,将进行系统性痛疼护理的70例患者分为TG组,将进行术后普通护理的70例患者分为OG组。对术后1周内患者疼痛情况进行比较。结果TG组患者轻度疼痛和中度疼痛患者例数明显大于OG组,TG组理想镇痛率率为84.29%,OG组为57.14%,两组之间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论疼痛护理干预对外科术后降低疼痛程度,改善患者生活质量,加快康复有重要意义。

  • 标签: 术后疼痛 心理辅导 护理 外科
  • 简介:摘要2011年对我校应届护理中专毕业生进行护士资格考试考前辅导,取得满意效果,辅导前后考试合格率进行比较(P<0.01);总结《妇产科护理学》的辅导方法有1.吃透考试大纲和考试要求,把握重点考点2.针对不同专业学生制定教学计划3.研究复习的方法与思路等。

  • 标签: 应届护理中专毕业生 护士执业资格考试 妇产科考前辅导
  • 简介:摘要目的探讨急性脑梗死患者预后与高血压危险分层的关系。方法本院2009年3月至2011年3月间因急性脑梗死而入院治疗患者81例,对上述所有患者入院第1、3、7天进行动态血压监测,并根据首次所测患者血压结果进行危险分层处理。对其急性脑梗死患者临床疗效及预后与高血压危险分层的关系进行分析研究。结果所有患者在其入院后第一天监测血压升高者为72例,所占比例为88.9%。之后1周内除高危组患者收缩压下降显著而舒张压下降不明显外,其余低、中、高危3组患者收缩压及舒张压均呈自然下降趋势,且各数值均有显著下降。一周后比较患者血压分层级别越高且血压越高,结果差异(p<0.05)具有统计学意义。结论急性脑梗死患者预后与高血压危险分层有着重要的关系,临床上对患者入院后应采取严密的血压监测,对血压危险分层后血压处于高、极高的患者应特别重视控制血压等措施,以进一步提高临床疗效,改善其患者预后情况。

  • 标签: 急性脑梗死 高血压危险分层 关系
  • 简介:摘要目的探讨临床护理管理中应用分层次管理模式的效果。方法本次研究选择的对象共100名,均为我院2011年5月至2012年5月收集的各科室护理人员,随机按观察组和对照组各50例划分,对照组采用常规护理管理方案,观察组采用分层次管理,回顾相关资料。结果两组护理管理前业务操作评分及理论知识评分无差异(P>0.05),护理管理后观察组评分情况显著优于对照组(P<0.05)。两组管理前工作积极度、医生及患者护理满意度无明显差异(P>0.05),护理管理后均显著优于对照组,有显著统计学差异(P<0.05)。结论在临床护理管理中运用分层次管理,可显著提高患者及医生护理满意度,改善护理人员业务操作及理论知识掌握水平,促进了医院和谐发展,并保障了患者权益及社会效益。

  • 标签: 分层次管理 临床护理管理 应用效果
  • 简介:摘要目的探讨临床护理路径与护士分层级管理的联合应用效果。方法选取56例患者实施临床护理路径与护士分层级管理联合应用,随机选取常规治疗的56例作为对照组,比较两组的平均住院时间、平均住院费用及患者的满意度。结果治疗组患者的满意度明显高于对照组,平均住院时间及费用明显低于对照组,两组比较P<0.05,差异有统计学意义。结论临床护理路径与护士分层级管理的联合应用使护理人员工作安排更合理,增强了护理人员的绩效意识,提高了护士的工作积极性、主动性、和患者的依从性,避免了人力浪费,减少了患者的平均住院时间减轻了患者的经济负担,疗效满意,值得临床推广应用。

  • 标签: 临床护理路径 护士分层级管理
  • 简介:摘要目的探讨口腔修复工艺技术专业分层次教学的实施效果。方法选取我们中等职业卫校口腔修复工艺专业的两个班作为实验班和对照班,对照班进行常规的教学,实验班进行分层次教学,一学期之后比较两个班的教学成绩。结果学期开学时的考试成绩对照班优良率为67.80%,实验班优良率为67.80%,两班间比较,P>0.05,无显著性差异,无统计学意义;期末考试时考试成绩对照班优良率为69.49%,实验班优良率为89.83%,两班间比较,p<0.05,差异性显著,具有统计学意义。结论口腔修复工艺技术专业分层次教学的实施可以在短期内取得很好的教学效果,提高学生的成绩,对学校的生存和发展有很好的推动作用。

  • 标签: 口腔修复工艺技术专业 分层次教学 教学成果
  • 简介:摘要目的探讨医护一体全程分层级护理模式在儿内科应用的护理体会和效果。方法在儿内科病区建立医护一体全程分层级护理模式架构,对我科护士按工作年限、学历、专业水平和个人能力等的不同,设置护士长、组长、责任护士层,成立护理小组,界定不同层级护士的工作职责,开展业务培训和护理工作。比较开展分层级护理前后护士的护理质量的改善情况和医患对于护士满意度的变化情况。结果护士的护理质量较开展分层级护理前有显著性提高,医患对于护士满意程度有明显提高。结论开展医护一体全程分层级护理有助于提高护士的护理质量和医患的满意程度,改善护理效果。

  • 标签: 医护一体 分层级护理 儿内科 护理
  • 简介:摘要目的探讨高血压患者的心血管危险性分层对治疗效果的指导意义。方法选取2011年1月-2012年1月我院收治的120例高血压患者,将其随机分为两组,观察组和对照组,每组各60例,对照组患者给予一种或者两种降压药物进行控制,观察组患者对其进行饮食干预、运动干预、用药干预。结果经过3个月的治疗后,观察组患者采用心血管危险性分层后的疗效明显好于对照组患者,两组比较具有统计学意义P<0.05;高危和极高危的人数大幅度下降,具有明显差异。结论对高血压患者进行心血管危险性分层,可以有效的控制血压,对症进行综合治疗,对患者心血管危险具有重要临床意义,值得灵床广泛应用和推广。

  • 标签: 高血压 心血管疾病 危险性分层 指导意义