简介：摘要“血清药物化学”是现阶段研究中药药效物质基础的最有效方法之一。药效物质基础是准确评价中药质量的首要依据，对中医药的现代化发展有重大意义。本文对当前应用“血清药物化学”进行中药质量控制研究的相关报道进行综述，以期能为建立更准确合理的中药质量控制模式和方法提供参考。

简介：摘要天然药物化学是药学的主干学科，是药学教育中的必修课。为适应我国中药现代化、国际化的发展趋势，以激发学生的学习兴趣，培养自主探索的学习能力和实际应用能力为目标，针对天然药物化学内容，结合自身教学经验和体会，讨论天然药物化学教学方法，以达到最佳的教学效果。

简介：摘要结合药物化学的课程特点，探讨药物化学教学中如何提高学生学习的主动性和积极性，激发学生学习兴趣，保证教学质量，提高教学效果。

简介：摘要本文就药剂专业的药物化学教学中，运用多种教学方式激发学生的学习兴趣，培养思想素质高、实践技能强，具有良好职业道德的药学技术应用型人才浅谈笔者的体会。

简介：摘要德育教育是药物化学教学中的一项重要任务。通过树立药品质量第一的观点增强学生的家庭责任感和社会责任感、通过激发学生的学习兴趣强化学生的自身素质培养、改进实验教学开展德育培养，加强主体意识。

简介：摘要提高学生职业能力是高职教育的目标，是衡量专业教学效果的一个标尺。作为高职药学专业的教师，我们要努力转变教学观念，在教学过程中要将职业领域所需的实践能力贯穿其中，提高学生职业技能，实现人才培养与社会职业岗位接轨。

简介：摘要药物化学教学是一门实用性很强的课程。随着教育理念的革新，教师逐渐拓宽药物化学教学思路，着重对学生综合能力进行培养。案例基础教学方法是药物化学教学中应用最普遍的一种教学方式，其既能够帮助学生对所学知识进行巩固，又能够培养学生的应用能力，以达到良好的教学效果。

简介：摘要本文首先分析了药物化学教学中培养创新型药学人才的重要性，然后归纳了药物化学教学中培养创新型药学人才基本原则，最后提出的新的教学模式。

简介：摘要天然药物化学在药物学课程中占据着重要的地位，是药理学的专业基础，其所面向各种不同的专业领域，特别是对于实践型、应用型比较强的综合性科目方面，对其的长期教研中的人才培养也必须合理且具有针对性。从教研模式、课程安排、内容设计、实验过程和考试考核等多方面全面的进行模式化、系统化的分析和研究。以求提升学生的自我学习能力、提升能力和创新能力，激发学生的学习兴趣和热情，为我国的药学事业更上一个台阶打下结实的基础。

简介：摘要药物化学是药学专业中一门重要的专业基础课程，是一门涉及多学科的交叉课程。笔者根据几年来药物化学的课堂教学实践，探索了卡片教学法、案例教学法及讨论教学法等多种互动教学方法在药物化学课程中的应用，取得了较好的成效。

简介：摘要目的通过一些实验研究部分药物对临床生物化学检验项目的影响，以肾上腺素和多巴胺的影响研究为例；方法采用一些先进的仪器和设备将所研究的药物与正常混合的血清混合经过一定实验方法得出相关数据，并对数据进行详细分析。结果经统计得知，多巴胺会对FMN、DBIL、TBIL、Cr、UA、TG、TCH以及HDL-C等检测结果产生干扰，肾上腺素会对FMN、LD、Cr、UA、TG、TCH、HDL-C、DBIL的检测结果产生干扰。结论肾上腺素和多巴胺会影响一些临床生物化学检测项目的检测结果，其中既有负相干扰又有正相干扰，因此，在临床检验过程中应当对其引起注意。

简介：摘要在经济利益的驱使下，中药掺杂化学药物事件屡见不鲜，严重的损害了消费者的利益，对患者的身体健康造成了威胁。本文对中药掺杂化学药物问题的严重性以及具体的监测分析方法进行研究，对药品的监督管理以及中药化学药物的掺杂分析技术提出了相应的建议。

简介：摘要目的探讨部分药物对常用临床生物化学检验项目的影响。方法选择2015年3月-2017年3月期间自愿参与本次研究的志愿者52名为研究对象，本次研究选用的药物为利福平和肾上腺素，在不对志愿者有所影响的情况下，给予不同浓度的利福平和肾上腺素，然后进行生物化学检查，分析不同浓度的利福平和肾上腺素对各个物质的干扰情况。结果利福平的浓度为0.86μmol/L、1.71μmol/L、3.41μmol/L、6.80μmol/L、13.59μmol/L、27.16μmol/L；0.86μmol/L下无变化，1.71μmol/L出现Cr与TBIL的变化，3.41μmol/L浓度下，均出现变化，随着药物浓度的增加，FMN、TBIL的值也相应的升高，呈正比关系，Cr、DBIL随着浓度升高而下降，呈反比关系；肾上腺素的浓度为0.010μmol/L、0.018μmol/L、0.035μmol/L、0.068μmol/L、0.134μmol/L、0.266μmol/L、0.530μmol/L；0.010μmol/L下FMN、Cr、TC产生变化，0.068μmol/L浓度下，均出现变化，随着浓度的升高，FMN升高，呈正比，Cr、TG、HDL-C下降，呈反比，DBIL、TC相互作用，无明显规律。结论部分药物对常用临床生物化学检验项目会产生一定程度的影响，临床上，通过对患者实施临床生物化学检查，能够很好的为患者的治疗提供数据参考，避免对患者病情的误判。

简介：摘要现阶段网络辅助教学已经成为我国高等教育教学改革的主要内容之一，是现代教育发展的一个重要趋势。本文从网络辅助教学的优势和可行性、在《药物化学》开展网络辅助教学的必要性以及面临的问题域对策等几个方面进行叙述，旨在以提高学生能力和素质为目的，提倡网络辅助教学在药物化学教学中的应用，促进教学质量的不断提高。

简介：摘要为激发学生学习天然药物化学的热情，提高学生学习效率，笔者综合采用演示教学法、多媒体技术教学法、案例教学法、自主设计教学法、顶岗见习教学法和微课、微信群等课后辅导教学法，取得较为理想的教学效果，适应了高职高专药学类专业学生的认知特点，从而实现高职高专教学活动、教学内容与职业技能要求相一致。

简介：摘要案例教学和讨论式教学是药物化学教学改革中的重要手段。通过案例教学、讨论式教学和讲授式教学的有机结合，更能激发学生的学习积极性和主动性，充分发挥他们的主体作用，培养大学生的创新意识和创新能力。

简介：摘要目的观察TBL教学模式在高职高专天然药物化学实践教学中的教学效果。方法以前3学期综合成绩为依据，随机挑取成绩好、中、一般的学生各20名，共计60人作为实验组，其余学生为对照组。实验组采用TBL教学模式，对照组采用常规教学模式，最后采用理论、实践成绩比较、问卷调查、实习岗位中行业专家的评价综合评定教学效果。结果实验组学生的理论成绩均显著高于对照组，且学生和行业专业的问卷调查教学效果满意度也显著高于对照组。结论TBL教学模式在天然药物化学实践教学中应用可提高学生理论知识和实践操作相结合的能力以及独立解决问题的能力，为培养具有可持续性发展并具有一定创新能力的高素质应用人才打下坚实的基础。

简介：

简介：摘要目的为提高医药学生对药物化学这门学科学习兴趣、掌握知识，我们观察问题式学习与传统教学相结合的教学模式在教学中应用的实际效果。方法选取2015年9月-2016年7月期间我院药学专业2个班级，总人数为126例。第1年药物化学以导师讲解、学生接受的模式进行教学，第2年以学生为中心、问题为基础，教师引导、辅助的模式进行教学，对学生满意度进行评测，同时对两种不同模式教学效果进行观察。结果改良教育模式后学生知识增长、学习兴趣、促进人际关系、增强实践能力方面，均优于改良前，差异具有统计学意义P<0.05；学生满意度改良前为57.9%，明显低于改良教育模式后81.0%，改良后教学方式学生满意度高，P<0.05。结论在药物化学这门专业基础课进行教学时，采用问题式学习与传统教学相结合的教学模式，能提高学生学习兴趣、增长知识，学生满意度高。

简介：摘要目的探讨黄连的临床药物应用。方法回顾性分析我院2013年2月～2014年2月收治的高血压、心律失常、感染性疾病的患者，用中药黄连进行治疗。结果通过治疗后，患者病情均明显好转。结论黄连有清热燥湿，泻水解毒的功效，于湿热痞满、呕吐、泻痢、黄疸、高热神昏、心烦不寐、血热吐衄、牙痛、痈肿疔疮均有明显疗效。