简介:【摘要】目的:探究分析参与式情景教学在康复护理教学中的应用效果。 方法:2018年9月至2019年7月,选取88例全日制护生为临床研究对象,按照不同的教学方案将88例护生分为实验组、传统组,每组44例护生。实验组护生与传统组护生分别实施参与式情景教学与传统教学,对比两组教学效果。 结果:实验组44例的理论知识考试得分(94.33±4.25)分、实际操作考试得分(95.02±5.26)分均高于传统组(P<0.05)。 实验组44例的综合能力评分(开放思维、问题分析、寻找真相、解决问题、团队合作)显著高于传统组(P<0.05)。结论:在康复护理教学中应用参与式情景教学,效果显著,可有效提高教学能力,提高护生的综合能力。
简介:【摘要】目的:研究变应性哮喘螨脱敏疗法的健康教育与护理方式。方法:选取我院2020年8月~2021年7月期间收治62例变应性哮喘儿童作为研究对象,患儿均接受粉尘螨滴剂治疗,使用双盲法随机将患者分为对照组31例与观察组31例,对照组使用常规护理措施,观察组则采取健康教育和优质护理,比较两组护理依从性、脱敏率与不良反应发生情况。结果:观察组按时用药、规律饮食、定期复诊项目评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组脱敏人数多于对照组,脱敏率组间比较后,有统计学意义(P<0.05);观察组胃肠道不适、皮疹与肺功能异常发生率与对照组比较,无统计学意义(P>0.05)。结论:在儿童变应性哮喘螨脱敏治疗中,使用健康教育和优质护理措施产生的效果明显,可提高患儿护理依从性与脱敏成功率。
简介:【摘 要】目的:分析比较手术室护理带教中项目式教学融入情景模拟的教学质量。方法:将我院手术室2018年4月-2020年6月的护理专业实习生50名进行分组研究,根据双盲法分为对照组(25名)和试验组(25名)。对照组以传统带教方式为主,试验组以项目式教学联合情景模拟教学法带教模式为主,结束实习后对两组的考试成绩及对教学方法的满意度进行比较。结果:两组实习生进行理论成绩、实践成绩、对教学方法的满意度的比较,试验组均高于对照组,数据差异显著,P<0.05。结论:项目式教学融入情景模拟有利于提高手术室实习生的理论、操作能力,改善带教质量和满意度,具有应用和推广于临床的价值。