简介：摘要目的探究案例教学法在针灸治疗学教学中的应用效果。方法选取在我院进行针灸推拿专业医学学习的82名学生展开研究，采用随机分配的方法将其划分为研究组（n=41名）与对照组（n=41名），对照组使用常规教学方式，研究组通过案例教学法展开教学，对比两组学生的考核结果及教学方法满意度。结果研究组与对照组学生对教学方法满意度分别为98%、68%，且研究组学生单选题、名词解释、论述题及总分等指标评分均高于对照组，差异存在统计学意义（P<0.05）。结论采用案例教学法开展针灸治疗学教学，可提高学生理论与实践结合能力和自学能力，提升学生的学习成绩，值得在日常教学中推广使用。

简介：摘要医案教学是中医临床课教学必要的组成部分,是学生从课堂到临床的关键环节。尽管这种教学法已经渗透到各院校中医临床课程的教学过程中了，但将它作为一门独立的课程来开设的情况甚少，本研究从课程建设的角度出发，全面研究课程建设的必要性、教材的编写、教学大纲的制订、教学具体过程的组织与管理等。

简介：摘要目的探讨情景模拟结合CBL教学法在呼吸科护理实习教学中的应用。方法2016年度及2017年度呼吸内科护理实习护生，随机分为实验者和对照组，对比两组的实习效果。结果教学效果评价3个方面课堂教学质量，学生综合评价，理论考试成绩，实验组分数均高于对照组，两组比较P<0.05,均具有统计学差异。结论相比较传统的教学模式（LBL），情景模拟结合CBL教学法更适用于呼吸内科护理实习教学。

简介：摘要目的研究微视频教学中的“翻转课堂”在中医内科学消化专业教学查房中应用。方法在临床带教老师组织下，以学生为主的师生互动、以临床住院案例为基础的实践教学，解决课堂理论与临床实践相结合等方面的问题。结果采取以微视频为基础的翻转课堂的教学查房模式，为即将转变为临床医生搭建了桥梁，通过以典型病例为引导的教学查房模式，学生不仅加深了对理论知识的掌握、而且学习了临床基本操作技能。结论采取以微视频为基础的翻转课堂的教学查房模式，不仅大大地提高了临床教学效果，而且加深了学生对理论知识的理解和掌握，提高了学生的临床思维能力、分析问题及解决问题能力；紧密地将理论知识和临床实践相结合，为即将踏上临床工作岗位奠定了坚实的基础。

简介：摘要目的探讨临床八年制在耳鼻咽喉头颈外科临床见习教学中的CBL教学法临床效果。方法研究对象为38名正在耳鼻咽喉头颈外科进行临床见习的八年制学生，以习见小组为单位，遵照双盲法分组标准分为实验组、对照组，各19名。使用常规教学与CBL教学法，结合学生对教学的满意程度、考试成绩进行对比。结果实验组教学方法满意率为94.74%，与对照组的63.15%相比优势明显；对照组各项成绩低于实验组，存在统计学意义（P＜0.05）。结论在耳鼻咽喉科的临床见习教学中使用CBL教学法，不仅能培养学生的学习兴趣，还能培养良好的临床思维。

简介：摘要目的研究工作过程导向理论运用于《基础护理技术》教学改革中的应用价值。

简介：摘要目的分析Sandwich教学法结合CBL教学法在刺法灸法学教学中的应用。方法选择黑龙江中医药大学2014届针灸推拿学专业本科学生213人作为研究对象,分为2个班授课，将1班设为为实验组，2班设为对照组，实验组和对照组采用相同的授课教师、教材、实验条件和效果评价标准。对照组采用传统的教学法，实验组部分章节采用Sandwich教学法结合CBL教学法进行授课，期末对两组学生采取统一闭卷考试方式进行考核，同时进行问卷调查。结果实验组学生案例相关题目成绩以及总成绩，得分均明显高于对照组(P＜0．01)。实验组学生的理论知识以及实际应用能力均好于对照组学生。(P＜0．01)。94.04%的学生认为这种新型的教学方法提高了学生对实际问题的解决能力。结论Sandwich教学法结合CBL教学法使学生更容易掌握刺法灸法学的理论知识以及实际应用方法，取得了较好的教学效果，值得推广。

简介：摘要目的文章主要针对情镜式教学法用于儿科护理教学中的应用效果进行分析研究。方法对笔者医院儿科2017年2月至2018年2月接收的64名进行实习的护理学生随机分组，对照组（n=32）、观察组（n=32），对照组采取传统教学法，观察组采取情境式教学法，对两组学生理论成绩评分、实践操作能力评分结果比较。结果观察组学生理论成绩评分、实践操作能力评分均比对照组高，有统计学差异（P＜0.05）。结论儿科护理教学中采取情境式教学，提高了护理专业学生的综合能力，应用效果显著。

简介：摘要目的探讨PBL教学法在《中医内科学》教学中的应用体会。方法结合中医内科学课程特点及在对中医内科学教学的一些体会，采用PBL教学方式，在以问题设置、病案选择、组织实施等课堂实践经验，来总结对PBL教学法在中医内科学教学中的运用。结果采取PBL教学能够调动学生的积极性与主动性，提高教学有效性，既培养了学生思维的广阔性和灵活性，又符合学生的认识规律，更好地体现出PBL教学法的优势。结论PBL教学法在医学临床带教中能有效提高学生专业技能、知识，具有积极性意义，在将PBL模式引入中医内科学教学的过程中，充分体现了以学生为本的教学理念，有利于加强理论知识与实践技能的契合度，有利于基础学科与临床之间融会贯通。

简介：摘要目的文章主要针对案例教学法在儿科护理学临床见习教学中的应用效果进行分析研究。方法采用方便抽样的方法抽取我院2015级护理学本科2个班学生为研究对象，并用掷硬币的方法随机分为实验组48人和对照组46人。实验组采用案例教学法进行带教，对照组采用传统带教法进行带教。见习结束后比较两组护生病历书写成绩、评判性思维能力和期末考试成绩。结果实验组护生病历书写成绩高于对照组（P<0.05）；实验组护生评判性思维能力总分以及认知成熟度、开放思想、寻找真相、分析能力4个维度的得分均高于对照组（P<0.05）；实验组护生期末考试成绩高于对照组（P<0.05）。结论案例教学法在儿科护理学临床见习教学中应用，可以提高护生临床见习效果、评判性思维能力及学习效果。

简介：摘要：目的：分析循证护理结合情景教学法用于心内科护理教学中的应用效果。方法：将我院 2018.1-2019.6 心内科实习护生与见习护生 120例纳入，随机分配，对比组（ 60例，常规教学）及研究组（ 60例，循证护理结合情景教学），比较两组最终考核成绩。结果：研究组理论知识及技能操作水平评分均显著高于对比组（ P＜ 0.05）。结论：心内科护理教学活动中给予循证护理结合情景教学法效果明显，可积极推广。

简介：摘要目的评估异丙酚复合瑞芬太尼维持麻醉在脑缺血再灌注损伤开颅手术中的应用价值。方法选取2017年7月-2018年7月于我院由于短暂性脑缺血接受开颅手术的90例脑缺血再灌注损伤患者为研究对象，随机分为对照组与观察组，每组各45例。对照组单用瑞芬太尼维持麻醉，观察组则采用异丙酚复合瑞芬太尼维持麻醉，比较2组麻醉不同时间点心率（HR）、平均动脉压（MAP）及内皮素（ET）、丙二醛（MDA）浓度的变化。结果T2、T3、T4点，观察组MAP高于对照组，其T2、T4时间点心率高于对照组，T3时间点心率低于对照组，上述不同时间段MAP及HR变化对比差异有统计学意义（P＜0.05）；2组麻醉即刻ET、MDA对比差异无统计学意义（P＞0.05），再灌注1h、3h观察组血浆ET、MDA水平均低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在脑缺血再灌注损伤开颅手术中采用异丙酚复合瑞芬太尼维持麻醉，可稳定患者血流动力学，改善其内皮素、丙二醛水平，且脑保护作用好，值得推广。

简介：

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简介：摘要目的探讨规范化疼痛管理在骨科手术中的临床效果1。方法将110例患者分为实验组和对照组，每组55例。实验组采用标准化的术后疼痛管理，对照组采用传统镇痛。术后疼痛评分用于两组患者术后疼痛评分。观察术后睡眠满意度、镇痛满意度及不良反应。结论规范骨科术后疼痛管理，可有效减轻术后疼痛，促进功能康复，提高患者手术满意度2。

简介：摘要目的总结过去、纠正不足，加速我国西药临床药学发展。方法通过对我院以及邻院两家医院的回顾和思考，总结我国西药临床药学发展历程及其经验与不足，从而确立西药临床药学学科定位和学科建设内涵的正确导向。结果与结论应肯定医院药学界前辈们为我国临床药学的发展所作出的努力，明确临床药学学科建设要坚持正确发展方向；药师要树立“走出药房，面向临床，以病人为中心和以合理用药为核心，服务患者”的理念，转变观念与职责，促进临床药学健康快速发展。

简介：摘要目的探讨槲皮素对小白鼠血液中酒精含量的影响。方法将40只健康3-4周龄雄性小鼠随机分为4组，A组（对照组）及B、C、D组（实验组）。给实验组和对照组小鼠灌胃酒精溶液0.16ml/10g酒精同时灌胃，造模实验结束半小时后开始灌胃给药，三组实验组分别以40mg/kg、80mg/kg、120mg/kg槲皮素蒸馏水0.2ml/10g悬浊液灌胃，对照组加入0.2ml/10g悬浊液相同体积的蒸馏水。半小时后抽取小鼠血液2ml，使用分光光度仪测其血清中酒精含量，并记录数据，通过t检验来反映酒精的变化。结果与对照组对比，B、C、D组血清酒精含量差异与A组血清酒精含量差异有统计学意义（P<0.05）。实验组之间对比，B、C、D组血清酒精含量之间差异有统计学意义（P<0.05）。结论槲皮素具有降低血液中酒精含量的作用

简介：摘要目的对阿莫西林的药理进行研究分析，并探讨阿莫西林在临床上的作用效果。方法选取2017年10月-2018年12月期间我院收治的60例消化不良患者为研究对象，将其随机分为对照组和实验组两组，每组各30例。对照组患者口服雷贝拉唑治疗，实验组口服阿莫西林治疗；对比分析两组患者临床效果和不良反应发生率。结果实验组患者的治疗有效率显著高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；实验组患者的不良反应发生率显著低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论阿莫西林抗菌作用效果较为显著，且患者不良反应发生率较低，在临床中具有推广应用价值。

简介：摘要当前教育的范畴系统之中，教育信息化是重要的改革手段。在信息技术日新月异的背景下，教育理念、教学资源、教学范式、教学渠道及其方式以及教学评估等诸多领域均出现了一定的变化。以往的护理教学方式已难以适合当下护理专业对于人才的培养需求。出于满足新时期护理专业人才素质的要求，应积极地将教育信息化与中职护理教学加以融合，围绕着学生这个轴心，摈弃传统的教学模式，解构以往的课堂教学体系，强化环境、教师资源、学生主体以及评估等指标的地位，从而达到信息技术和中职护理教学深入融合的目的，构建起新型的信息化的护理教学系统。本论文正是对此展开了相关的综述研究。

简介：摘要医生职业倦怠被认为是新时期影响医疗质量与安全的重要中介因素之一，因此对医生职业倦怠的干预迫在眉睫。医生职业倦怠的有自身个人因素问题，也有环境因素的影响，为了有效预防和降低医院医生的职业倦怠，需要社会、组织以及个人三个层面上进行共同干预，从而提高从业人员的满意度、成就感和工作归属感，提高医疗机构服务质量和效率，促进医患关系和谐发展，推动新医改目标的实现。