简介：【摘要】目的:探讨多媒体对提高妇产科护理教学学生兴趣的效果。方法：选择2020年9月-2021年9月本院入职的42例妇产科护生为本次研究对象，随机数字表法分组，观察组及对照组，均n=21。对照组予以常规护理教学，观察组联合应用多媒体。比较两组护生的学习效果和教学情况。结果：观察组学习兴趣、学习成绩、课堂互动、知识讲解均高于对照组（P

简介：摘要：目的：为了深入研究对心血管内科实习护理人员实施健康教育护理教学干预后，实习护理人员满意度和考核成绩。方法：选取我院2021年9月至2022年9月期间的实习护理人员共40名，将其随机分组，给予健康教育护理教学干预措施组为研究组，给予常规护理教学干预措施组为参照组，研究组和参照组各20名实习护理人员。对比两组实习护理人员满意度和考核成绩。结果：干预期结束后，研究组实习护理人员满意度和考核成绩显著优于参照组。差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床对实习护理人员实施健康教育护理教学干预，可有效改善实习护理人员满意度和考核成绩，故方案值得推广。

简介：摘要：儿科的就诊人数较多，且患儿由于年龄较小，医师和其沟通中存在一定困难，加之患儿的紧张、恐惧心理影响，治疗依从性较差，也在一定程度上加大了医患纠纷，影响了医院的整体形象。尤其是对于临床儿科实习医师来说，严峻的医疗环境会打击他们的自信心。因此，在临床教学过程中如何通过有效方式，来加强儿科实习医生医患沟通能力的培养是非常重要的。对此，本文就加强培养儿科实习医师医患沟通能力的体会进行如下综述。

简介：

简介：【摘要】目的 探究脑电生物反馈联合感统训练治疗儿童学习障碍的疗效观察。方法 选取2021年1月至2022年12月我院康复医学科收治的94例学习障碍儿童作为研究对象，依据随机数字表法分组，对照组与观察组各47例。对照组予以感统训练，观察组在对照组的基础上联合脑电生物反馈。比较两组儿童的感觉统合评分及成绩优良率。结果 干预前，两组儿童的感觉统合评分无显著差异（P>0.05）；干预后，两组儿童的感觉统合评分及成绩优良率均显著高于对照组（P均<0.05）。结论 对学习障碍儿童给予脑电生物反馈联合感统训练治疗，可显著提升儿童的感觉统合评分及成绩优良率。

简介：摘要：目的：探讨PBL教学法在妇产科护理教学中的应用。方法：抽选本院2022年入院实习的78名护生，分为两组。常规组用常规教学法，实验组用PBL教学法，分析两组教学效果。结果：在无其他因素的干扰之下，实验组整体学习情况优于常规组，P＜0.05。结论：PBL教学法效果较好，能优化教学策略，提升教学质量与效率，端正妇产科护生学习态度，提高各护生的专业素养与能力水平，进而提升妇产科室护理水平，值得临床推广。

简介：[摘要]：学生教学评价作为高校教学质量检测的主要组成部分，其重要性不言而喻。本文分析学生教学评价的正面意义以及其中存在的偏差和问题，对高校评价策略的建立提供建议和思考。

简介：摘要 目的 观察阶梯教学法联合案例教学法在耳鼻喉科护理教学中的效果。方法 对2022.5--2023.5期间在我院耳鼻喉科实习的34名护生展开对比分析，分为两组，即对照组与研究组，各17名护生，教学模式分别为传统教学法、阶梯教学法联合案例教学法，对比教学效果。结果 两组相比，研究组护生专科考核成绩与教学满意度更高，差异显著（p<0.05）。结论 阶梯教学法联合案例教学法对提升耳鼻喉科护理教学效果具有积极影响，值得推广。

简介：摘要：文献阅读讨论式学习在研究生专业课教学中的应用并未受到重视，本团队将文献阅读讨论式学习引入高级病理生理学课程教学，采用文献阅读报告结合综述写作的考核方式，提高了研究生的阅读能力及创新思维。本文介绍其实施过程及反思。

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简介：摘要：目的 探讨PBL教学法在肺癌患者查房中的应用效果。方法 挑选院内2019年1月-2020年1月本科的60名实习生作为此次探究对象，随机划分为参照组与研究组，每组各30例，参照组予以常规查房模式，研究组则在此前提下运用PBL教学法，观察对比两组护理人员的专业知识掌握状况。结果 研究组实习生专业知识掌握状况明显优于参照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论 PBL教学法运用在肺癌病患的查房中成效突出，不但能够提高实习生护理质量与专业知识掌握水平，还可以提高查房的成效与病患对护理工作的满意程度，值得临床广泛运用与推广。

简介：摘要：目的 观察在护理临床教学中联合应用PBL、床旁教学模式干预耳鼻喉科护生的效果。方法 在2020年5月～2022年5月筛选研究对象，选出2组(17例)来耳鼻喉科实习的护生，分别命名为观察组、对照组，前一组护生教学中联合PBL、床旁教学模式，后一组教学中用常规教学模式，比较上述两组护士教学质量。结果 观察组考核成绩高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论 在护理临床教学中联合应用PBL、床旁教学模式干预耳鼻喉科护生能取得显著效果，值得应用。

简介：【摘要】目的：评价尿动力学检查在前列腺增生诊治中的意义。方法：选择2021年2月到2022年2月的前列腺增生患者40例，采用尿动力学检查的方式进行诊断和治疗，分析治疗的效果和治疗后夜尿次数与最大尿流率。结果：40例患者中1例患者治疗无效，治疗效果为98.5%，夜尿次数为（1.22±0.45）次，最大尿流率为（14.55±0.44）ml/s。结论：前列腺增生诊断和治疗的过程中采用尿动力学检查方式，不仅能够提升治疗效果，还能改善患者的最大尿流率，具有推广的价值。

简介：摘 要：目的：观察展开式案例模拟教学法在心内科护理教学中的应用效果。方法：选择2022年1月至2023年1月到我院心内科实习的30名护生作为本次调查对象，随机分为研究组与对照组，每组15名。结果：研究组护生对教学方式满意度高于对照组，P＜0.05。结论：心内科护理教学中运用展开式案例模拟教学法，可以充分调动护生对学习的积极性，提高教学满意度。

简介：摘要 目的 观察PBL教学法与情景模拟教学法联合应用于耳鼻喉科临床护理教学中的效果。方法 选取2021年7月至2022年7月期间我院耳鼻喉科的32名实习护生为研究对象，采用随机数字表法均等分组，组别设置为研究组与对照组，各16名护生，对两组护生实施不同的护理干预，对照组为传统教学法，研究组为联合教学法，即PBL+情景模拟教学。对比两组护生考试得分。结果 研究组与对照组护生考试得分差异明显，前者理论知识考核成绩与操作技能考核成绩均高于对照组，具有统计学意义（p<0.05）。结论 在耳鼻喉科临床护理教学中采用PBL与情景模拟联合教学法对提高护生临床护理能力具有重要作用，可促进护生尽快胜任临床护理工作，值得推广。

简介：摘要: 老年患者由于多种疾病的存在和老年本身的生理和代谢变化，常常需要同时使用多种药物进行治疗。然而，多药联用可能引发药代动力学和药效学相互作用，导致不良反应的发生和疗效的降低。本论文综述了老年患者多药联用的药代动力学和药效学相互作用的机制和影响因素。

简介：摘要：为培养高质量的护理人才，需要进一步深化教育改革活动，将职业技能以及精神培育，融合到护理实训课程中，按照职业环境以及考核标准，搭建实训教学模式，达到培养高质量护理人员的目的，实现人才培养以及实际岗位的零距离接触。

简介：摘要：中医美容是以中国文化传统审美为背景，以中医理论为基础，强调辨证论治、整体调理，综合运用多种治疗方法达到美体美容的目的。针对中医美容新进展，从理论探讨、实验研究、临床研究及针灸美容等方面进行了综述。

简介：【摘要】目的：探讨变焦超声美容仪临床疗效，望研究结果为临床应用提供支撑。方法：本次病例的初始收治时间和结束收治时间分别为2022年3月和2022年11月，试验病例为面部年轻化治疗患者，自我院选取病例共50例，采取随机化分组的方式，确保两组患者的人数、相关临床资料与数据一致，对照组与实验组的病例数均为25例，治疗方法是两组唯一的变量，前一组为用光子嫩肤治疗，后一组为变焦超声美容仪，试验中统计记录相关指标变化情况。结果：与对照组相比，实验组的皮肤弹性、皮肤水分分值高于对照组，毛孔、皱纹分值低于对照组，两组数据的结果差异显著（P＜0.05）；实验组与对照组的治疗总有效率分别为96.00%、76.00%，实验组的总有效率较高，两组数据比较明显不同（P＜0.05）。结论：变焦超声美容仪临床疗效，能够缩小面孔，增加皮肤弹性，面部重新焕发年轻态。

简介：【摘要】目的：探讨变焦超声美容仪临床疗效，望研究结果为临床应用提供支撑。方法：本次病例的初始收治时间和结束收治时间分别为2022年3月和2022年11月，试验病例为面部年轻化治疗患者，自我院选取病例共50例，采取随机化分组的方式，确保两组患者的人数、相关临床资料与数据一致，对照组与实验组的病例数均为25例，治疗方法是两组唯一的变量，前一组为用光子嫩肤治疗，后一组为变焦超声美容仪，试验中统计记录相关指标变化情况。结果：与对照组相比，实验组的皮肤弹性、皮肤水分分值高于对照组，毛孔、皱纹分值低于对照组，两组数据的结果差异显著（P＜0.05）；实验组与对照组的治疗总有效率分别为96.00%、76.00%，实验组的总有效率较高，两组数据比较明显不同（P＜0.05）。结论：变焦超声美容仪临床疗效，能够缩小面孔，增加皮肤弹性，面部重新焕发年轻态。