简介:
简介:通过搭建微信公众平台和成立微信协作学习小组,将传统教学优势和移动互联网教学优势结合起来,选择2015级护理专业学生进行了生理学互动教学改革与实践。结果显示,基于微信平台的教学能更好地发挥教师的主导及学生的主体作用,加强了教学互动,可提高教学效果。
简介:目的:探讨急诊患者的心理护理及临床效果。方法:选取200例急诊患者被随机分为对照组和观察组,分别给予常规护理及心理护理,比较两组护理前后焦虑、抑郁评分,临床疗效及护理满意度。结果:与对照组相比,观察组护理后焦虑及抑郁评分均明显降低(P〈0.05);观察组治疗的总有效率较对照组明显增高(P〈0.05);观察组患者及家属对护理服务满意度较对照组明显提升(P〈0.05)。结论:心理护理能够有效调节急诊患者的负面情绪,提高治疗的临床疗效及护理满意度。
简介:随着计算机多媒体技术的不断进步,医学生理学教学动画在生理学教学中多方位的重要性则显得日益突出。作者根据目前国内生理学教学中动画应用的状况,对自身工作中生理学教学动画应用、独立创作过程、发展前景加以简要分析。
简介:翻转课堂是由授课教师提供教学视频资料,引导学生在课前观看视频资料、完成进阶练习,在课上通过互动交流和协作探究等方式解惑释疑、巩固知识的新型教学方式。它给医学伦理学的教学改革带来了新的机遇和空间。本文以隐私保护权这一知识点为例,探讨医学伦理学课程应用翻转课堂的新思路,构建基于教育信息化的教学模式。
简介:中医重视精神主导,七情是精神外显之一。中医心理更需深入研究七情原因、途径、表现等来了解其精神状态。本研究把怒分为外怒、内怒、比怒、悲愤、假怒;把喜分为客喜、主喜、攀喜、奇喜;把思分为思念、思虑;把忧分为抑忧、悔忧、茫忧、卑忧;把悲分为忧悲、屈悲、伤悲、怜悲;把惊分为惊奇、惊慌;把恐分为趋恐、惧恐等。并从诊断评估和防治角度阐述七情细分对中医心理的价值,为中医七情理论发展提供新思路。
简介:本文致力于改变医学物理学教学内容枯燥,教学模式呆板的现状。试将新型的“微课”模式引入教学,与公共基础课程《医学物理学》相结合,探索出一个基于数字化的《医学物理学》新型的课程设计,以实际教学和移动教学相交互的新型教学模式。
基于新医学模式下的生理学教学探讨
心理护理干预对乳腺增生患者心理状态及疗效的影响
药理学教学中PBL教学法的应用和探索
心理干预对子宫肌瘤手术患者焦虑心理及性功能的影响陈丹
基于微信的生理学互动教学平台的构建与应用
情境反思学习法在儿科护理学教学中的实践
晚期肺癌患者抑郁心理在优质护理模式指导下的心理护理干预影响
探讨心理护理干预对维持性血液透析患者心理健康状况的影响
急诊患者开展心理护理的价值
对冠心病心绞痛患者实施心理护理的临床效果及其心理状态的影响作用
心理干预对尿毒症患者血液透析期不良心理状况的改善效果分析
病例导入式教学法在内科护理学教学中的应用
腹部孤立性纤维瘤的CT表现及病理学特征分析
医学生理学教学动画的创作与应用之简析
p27蛋白表达与鼻咽癌临床病理学特征相关分析
基于翻转课堂的医学伦理学教学设计——以“隐私保护权”为例
乳腺增生患者实施心理护理的影响
七情细分的中医心理探讨
浅谈心理护理干预对老年糖尿病患者心理及生活质量的影响观察
基于“微课”的医学物理学课程数字化设古及教学探索