简介:摘要:高校具有人才和教育资源优势,拥有丰富的科普教育资源,是培养高素质和创新型人才的重要场所,在开展和推进国家科普教育工作中有着非常重要的作用。以四川大学华西临床技能实验教学中心为例,凭借高校医学人才和医学模拟中心的自身优势,充分发挥高校科普资源的重要作用,将医学实验室建成科普教育基地,面向社会公众开放,为广大科普爱好者搭建学习交流的平台,强化学校师生的科普意识,弘扬科学精神,进一步提升科普传播能力。同时在全社会推动形成爱科学、学科学、用科学的良好氛围,让社会公众创新智慧充分释放,从而推进科普事业发展、培养创新型科技人才和提高公众科学素养方面有着重要的意义。
简介:【 摘要 】 目的: 统查在慢性胃炎护理 体系中结合 健康教育对疾病影响。 方法: 对于实验对象选取我院在 2018.01——2019.05 期间临床收诊的慢性胃炎患者,共计得出 54 名病患平均分成两组,纳入常规组与实验组中按照本次实验目的各推行一般式护理与健康教育护理干预,将护理满意度结果与 SF-36 量表(生活质量量表)、睡眠质量数值 作为判定护理应用效果指标。 结果: 实验组中 SF-36 整体数值结果更佳,同时睡眠质量比常规组更好,常规组护理满意度低于实验组, P < 0.05. 结论: 治疗慢性胃炎病患在落实护理干预时融入健康教育护理工作,能大幅度提升病患的生存质量减少胃痛频率,增强睡眠质量,医学推行使用价值较高。
简介:【摘要】目的:于小儿营养不良患儿中健康教育和保健方法的效果进行探讨。 方法:对 2019 年 1 月 至 2020 年 6 月来我院就诊的 80 例小儿营养不良患儿进行分组(双盲法)研究,乙组和甲组,各 40 例。乙组以常规护理为主,甲组以健康教育 + 保健为主,比较营养不良改善效果、家长健康知识掌握度、家长满意度。 结果:实施不同护理干预后,甲组营养不良改善总有效率大于乙组 ( P < 0.05 ); 甲组家长健康知识掌握度评分大于乙组 ( P < 0.05 ); 甲组家长总满意度大于乙组 ( P < 0.05 ) 。 结论:于小儿营养不良患儿中,实施健康教育和保健可有效改善其营养不良状况,并且能提高家长的健康知识掌握度以及满意度。
简介:【摘要】目的:对社区儿童保健及预防接种进行健康教育的实际价值。方法:对 900例社区儿童进行研究,按照儿童体检先后顺序分组,每组均 450例。对比组儿童进行常规干预,研究组儿童在常规干预基础上进行健康教育,对比两组儿童干预后 疫苗接种覆盖率和家属健康教育满意度,对比干预前后两组儿童家属对于儿童保健和疫苗接种知识掌握情况。结果:研究组社区儿童家属教育前后预防接种知识与儿童保健知识掌握情况明显好于对比组,P< 0.05有统计学意义;研究组社区儿童疫苗接种覆盖率 100%和家属健康教育满意度 100%明显好于对比组社区儿童疫苗接种覆盖率 84.44%和家属健康教育满意度 88.89%, P< 0.05有统计学意义 。结论:对社区儿童保健及预防接种进行健康教育的实际价值较高,健康教育后社区儿童疫苗覆盖率提升,故值得借鉴。
简介:摘要:目的: 骨科患者治疗过程中采用不同时间段健康教育护理,观察不同时间段健康教育应用效果。 方法 :将我院在 2018 年 4 月到 2020 年 4 月收治的骨科患者作为观察对象,并且将患者分成研究组和参照组,研究组采用不同时间段健康教育护理,参照组使用常规护理。 结果 :( 1 )研究组并发症为 8.10% 发生率,参照组为 29.72% ,( P<0.05 ),结果有差异。( 2 )研究组住院时间为 11.24±2.25 ( d ),参照组为 18.93±3.71 ( d ),( P<0.05 ),结果 有 差异。 结论 :骨科患者治疗过程中采用不同时间段健康教育效果明显,该种方法值得推荐。
简介:【摘要】目的:研究肾穿刺患者的术前健康教育模式及干预作用。方法:选取2019年6月-2019年12月收治的68例肾穿刺患者为研究对象,随机分为实验组和对照组,各34例,对照组实施常规护理,实验组实施健康教育,对比患者疾病认知情况及护理前后SAS及SDS评分。结果:实验组患者疾病认知情况显著好于对照组(P<0.05),且两组患者护理前
简介:摘要:目的 研究老年高血压患者护理中健康教育的应用。 方法 选取 2018 年 3 月~ 2019 年 3 月在我院就诊的老年高血压患者 90 例作为研究对象,随机分为对照组和研究组各 45 例,其中对照组采用常规护理,研究组采用健康教育。分析对比两组患者护理前后的血压和生活质量。 结果 研究组 45 例患者采用健康教育血压值和生活质量明显优于对照组 45 例患者采用的常规护理方式。两组之间存在明显的差异性,具有统计学意义( P<0.05 )。 结论 在老年高血压患者护理中应用健康教育有十分显著的效果,可以有效控制患者的血压,提高患者生活质量,值得全面推广和应用。
简介:摘要:高等院校开设了大学生创新创业教育,创新意识得到加强,创业教育取得进展。但面临新形势要求,为强化立德树人的意识,要求在创新创业课程中有机融入思想政治教育元素,加强课程思政建设理念。基于此,笔者全面梳理创新创业教育中的课程体系、师资队伍、学生发展、实践平台存在的问题,从而更好探索创新创业教育的课程改革。
简介:【摘要】目的 探究健康教育在神经性头痛患者康复中的促进作用。方法 从我院神经性头痛患者中选取 72例作为研究对象,时间为 2019年 3月 ~2020年 3月。按照随机数字表的分组方法将入选对象分为对照组与观察组,各 36例,其中对照组常规护理干预,观察组患者在常规护理干预基础上增加健康教育,分析健康教育对患者头痛缓解、治疗疗效提升的促进作用。结果 干预后观察组较对照组的头痛发作频率降低,头痛发作持续时间缩短,有统计学意义( p< 0.05)。观察组的治疗总有效率高于对照组,对比有统计学意义( p< 0.05)。结论 在常规护理干预的基础上增加健康教育,有助于患者治疗疗效的提升和头痛的缓解,具有较高的应用价值。
简介:【摘要】:目的:研究胆囊炎病人实施心理护理与健康教育护理模式进行护理对心理压力及健康知识知晓情况的影响价值。方法:纳入我院收治的胆囊炎病人 88例为研究对象,病人就诊时间 2019年 4月到 2020年 4月期间。 α组( 41例)病人接受常规护理, β组( 41例)病人接受心理护理与健康教育护理。分析 2组成人心理压力测量量表评分、《胆囊炎诊疗与护理健康知识调查问卷》评分。 结果:护理后,β组成人心理压力测量量表评分( 18.44±1.51)分,相比 α组而言更低( P<0.05);护理后, β组《胆囊炎诊疗与护理健康知识调查问卷》评分( 87.25±6.34)分,相比 α组而言更高( P<0.05)。结论:胆囊炎病人采用心理护理与健康教育护理对病人心理压力及健康知识知晓情况的影响价值显著,值得在临床上推广应用。
简介:【摘要】目的:个体化健康教育在护理慢性心衰患者中的应用研究 。 方法:用随机的方式选取在本科室进行慢性心衰治疗的 96 例病人实施调研,时间在 2019.7 至 2020.7 。将病人分为 2 个小组,每组 48 例。对比组:采用常规护理;研究组:采用个体化健康教育。分析两组最终护理结果 。 结果: ( 1 ) 对比组护理满意得分结果较低,研究组护理满意得分结果较高,两组差异明显, P 值 <0.05 ;( 2 ) 经过对比发现对比组住院次数较多、研究组较少,对比组住院时间较长、研究组较短,两组差异明显, P 值 <0.05 。 结论:在护理慢性心衰 病人护理中, 个体化健康教育 应作为首选方案,实施效果理想。
简介:摘要:目的研究针对肛肠科住院的患者给予思维导图健康教育模式干预的可行性。方法 选取 2019年 10月 -2019年 12月于我院肛肠科接受健康教育的住院患者 30例,通过完全双盲法将其分为参照组( n=15)及研究组( n=15)。参照组患者采用常规健康教育模式;研究组在其基础上增设思维导图健康教育模式。对比参照、研究两组患者的治疗知识掌握度及治疗方案依从度评分。结果 护理后,研究组患者的治疗知识掌握度、治疗方案依从度评分均优于参照组,数据差异显著,均具统计学价值( P< 0.05)。结论 在常规健康教育的基础上增加思维导图模式,可以提升患者的治疗配合度,从而配合缩短患者的治疗时间,辅助患者的治效果达成,推荐使用。