简介:摘要目的评价PBL教学法结合多媒体教学在肿瘤科临床教学中的效果。方法随机抽取华中科技大学同济医学院2014级临床医学专业学生共89人,随机分为实验组(采用PBL教学法结合多媒体教学)及对照组(采用传统教学法)。选取我科几种常见病多发病,对诊疗过程中常规的疾病诊查方法及治疗原则提出具体问题,结合多媒体技术展示教学及讨论内容。以出科考试成绩进行教学效果的评估。结果实验组学生在总成绩、基本技能和病例分析成绩方面均高于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。理论考试成绩在两组中没有显著差别。结论肿瘤科临床教学中PBL结合多媒体教学法有助于提高医学生学习的积极性和自主性,并促进临床思维的形成。
简介:摘要:目的:探讨多媒体教学结合情景模拟教学法在手术室护理教学中的应用效果。方法:研究期(2020年1月-2022年1月)内,入组手术室实习护生40例,以教学模式的不同,对40例手术室实习护生进行分组,一组为观察组实施多媒体教学结合情景模拟教学(n=20),一组为对照组实施常规模式教学(n=20),对比不同护理模式的临床效果。结果:观察组中手术室实习护生对于手术室理论知识水平、实践操作技能的考核评分值均高于对照组,(p<0.05)。结论:在手术室护理教学中,应用多媒体教学结合情景模拟教学模式,能够有效提升实习护生的手术室理论知识水平、实践操作技能的掌握程度,效果显著,可参考实施。