简介：摘要： 21世纪是信息时代，人类的生活与工作方式发生了极大的改变。在此情况下，传统医学教学模式无法满足当前时代医学生实习需求。近几年，医学教学模式进行改革，创新了全程教学方式，这一教学方式具有普及性、互动性与及时性的特点，能够使师生共同学习成长，并且已经广泛应用在临床医学教学过程中。据此，本文对传统教学模式中的不足进行分析，并提出全程教学方式在医学生各个学习阶段的应用方式，希望能够为医学教学质量的提升产生促进作用。

简介：摘 要：临床医学是重要的医学学科，在医学体系和事业发展中占据不可替代的重要地位。临床医学概论课程是针对非医学专业人员提供的专业课程内容。对于该门课程的学习对于很多学生来说是一项难题。基于此，文章论述了改门课程的主要内容以及改革内容，最后就其教学模式改革提出一些思考。

简介：摘要：随着医学科技的发展与进步，影像医学与核医学在临床诊断与治疗中扮演着越来越重要的角色。而传统的医学教学模式已经无法适应现代医学的需求，需要引入多学科协作治疗模式。本论文旨在探讨多学科协作治疗模式对影像医学与核医学教学的影响。本文介绍了多学科协作治疗模式的定义、特点以及发展背景。接着，分析了该治疗模式对于提高学生的诊断能力、培养团队合作精神和推动医学科研的意义。本文将结合实际案例，对多学科协作治疗模式在影像医学与核医学教学中的应用进行了深入探讨。最后，总结了多学科协作治疗模式的优势和不足，并提出了未来可能的发展方向。

简介：摘要医学影像技术专业是临床一门重要的专业，在患者诊断和治疗前进行准确的影像学检查，能明确疾病类型和进展，保证治疗结果。但是在该专业的学习中，由于内容繁琐、复杂，给学生带来诸多困扰，因此采用合适的教学模式和方法进行教学非常重要。基于此，本文首先分析了医学影像技术专业教学存在的问题，然后探讨了教学模式与教学方法，以供参考。

简介：摘要PBL医学教育是以问题为导向，以医学生为主体，以小组讨论为形式，在辅导教师的参与下，围绕某一医学专题或具体病例的诊治等问题进行研究的学习过程。PBL教学模式在医学教学中，就是将复杂的多学科的医学知识以“疾病”连接起来，将相关学科的基础与临床知识进行重新整合，打破学科界限，使学生在有限的时间内获得问题背后的科学知识、解决问题的技能和自主学习的能力。

简介：

简介：摘要：本文分析了医学检验技术专业传统实验教学中存在的仪器成本高、形态学教学资源匮乏、综合性实验难以开展和生物安全隐患等普遍问题，提出了虚实结合实验教学新模式。一方面加大传统实验的实验技能训练，夯实基础知识；另一方面利用虚拟实验自身独有的特征，突破传统实验教学中的局限性，使虚实有机结合，从而形成医学检验技术专业虚实结合实验教学新模式，有利于学生实践能力及创新能力的培养。

简介：摘要：现如今，我国经济发展十分迅速，线上教学新模式已成为医学教育中的有益补充，如何利用好该模式已成为当下医学教育改革的重要议题。笔者根据线上教学的现状，从客观硬件条件、学校以及师生角度，分析了线上教学模式面临的困难、症结及可能的解决措施，通过分析得到以下结论：线上教学新模式的推广需要在软、硬件配套方面增加投入，学校、教师、学生三方要打破传统思维，主动适应，积极参与，不断更新教学理念和教学方法。同时，三方要建立反馈机制，加强监督和互动，以适应新形势的需求。线上教学模式具有线下教学不具有的优势，两者可相互结合，合理应用，以提升教学质量，促进医学教育的发展。

简介：摘要：随着信息技术的迅速发展，全科医学教育领域迎来新的教学模式革新。本文探讨了全科医学概论课程的线上线下混合式教学模式。该模式结合了传统课堂教学的优势与网络学习的便捷性，旨在提升学生的学习效率和实践能力。通过优化教学资源、增强师生互动、丰富教学手段，混合式教学模式有效促进了学生对全科医学理论知识的掌握与临床技能的培养。

简介：【摘要】 适应全新的医学模式是重新打造医学生人文精神的当前重要任务。我们要让新医学模式在人文精神中重塑它的重要的论述，并对以下几点内容进行分析并建议，如渗透人文体系的课程，让医学生强化社会实践，让医学生在社会当中找准自己的角色定位等各种方面。在新医学模式中彻底的融入人文素质，在不同的地区塑造不同的医学生的人文精神。

简介：摘要目的观察模拟教学结合问题教学模式在医学临床教学当中的应用价值。方法选择2017年2月-2018年2月来我院实习的医学生80例作为研究对象，随机均分为两组，观察组与对照组，各40例，其中对照组利用传统的临床教学方法，观察组利用模拟教学与问题教学模式结合的方式展开教学。对两组学生的学习成绩进行比较。结果观察组的考核分数要明显的高于对照组（P＜0.05）。结论医学临床教学当中利用模拟教学结合问题教学的模式效果显著，可以有效提高教学质量，提高学生的考核成绩。

简介：提出的睡眠监测新模式包括如下内容:①具有自主知识产权的无干扰睡眠监测系统研制[1];②长时间连续动态监测方法研究;③个体化的动态评价标准.新模式经过两年的应用,初步建立了飞行员个人睡眠质量评价标准和睡眠呼吸障碍的评价标准.通过与临床现有的标准方法相对照,证明其结果可靠,操作简便,对受检者无干扰等优点.

简介：摘要基于微信平台的预防医学翻转课堂教学模式可以在一定程度上增强学生的学习兴趣、提高学生的学习热情，使学生在学习的过程中可以自主进行学习，进而增加学生的知识储备量，使学生在学习的过程中能够提高自身预防医学专业知识水平。

简介：摘要：目的 探讨MiniQuest教学模式在呼吸与危重症医学科护理教学中的应用。方法 选择在2021.05-2021.11期间于我院呼吸与危重症医学科进行护理实习的实习生96例作为观察组，另外选择在2020.11-2021.04期间于我院实习的护理实习生96例作为对照组，观察组采用MiniQuest教学模式。对照组采用常规带教教学方式，比较两组实习生实习后的批判性思维能力。结果 观察组学员出科时的理论成绩与临床实践成绩均优于对照组，差异显著，P＜0.05。观察组中成绩合格人数占比为97.92%，对照组中合格人数占比为90.63%，差异显著，P＜0.05。观察组实习生的批判性思维能力明显优于对照组，差异显著，P＜0.05。观察组实习生总满意度为96.88%，对照组实习生的总满意度为86.46%，差异显著，P＜0.05。结论 在呼吸与危重症医学科护理教学采用MiniQuest教学模式能够有效提升学员的理论成绩及实践能力，强化临床思维能力，提升教学满意情况，是一种优质的教学手段，值得进行推广使用。

简介：摘要

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简介：摘要：本文旨在探讨医学整体观在影像医学与核医学教学中的应用，通过对现有教学模式的分析，探讨医学整体观在这两个领域的潜在作用。本文首先介绍医学整体观的概念与理论基础，然后深入探讨其在影像医学与核医学教学中的应用现状，接着分析医学整体观对学生学习成效和临床实践的影响。在此基础上，本文进一步探讨了在教学实践中如何有效地引入医学整体观，包括教材设计、教学方法以及评估体系的调整。在最后，本文通过案例分析与实证研究，进一步验证医学整体观在影像医学与核医学教学中的实际应用效果。

简介：摘要：本文研究医学整体观在影像医学与核医学教学中的应用。医学整体观是一种综合性的医学观念，强调身体各系统之间的相互联系与影响。本文首先介绍医学整体观的概念和重要性，然后探讨其在影像医学与核医学教学中的应用。通过引入医学整体观，教学可以更全面地认识患者疾病的本质和发展过程，提高医学教学的质量和效果。

简介：如何提高七年制医学生的临床实践能力以适应中国目前的医疗环境,是医学高等教育的棘手问题。传统医学模式弊病较多,需要探索新型的医学教育模式以改变现状。笔者初步尝试PBL教学与标准化病人教学方法相结合,将临床技能、临床思维培养与临床实践相结合的教学模式,取得了一定的效果,可为未来医学教育提供一条新思路。

简介：摘要：随着新中国的建立，为了保障我国人民的生命安全和提高我国人民的生活质量。我国医疗卫生事业受到了来自社会各界的关心和帮助。医学教育事业也得到了蓬勃的发展，为医疗卫生事业提供了一大批高素质的医学人才，初步建立了多层次、多规格的医学教育体系。尽管我国医疗卫生和医学教育事业取得显著的成绩，但我国医学教育仍存在许多问题。医学教育专业口径过窄、素质教育薄弱、教育模式单一、教学内容老旧、教学方法死板等都影响了我国医学教育的发展。本文就将现代医学模式应用到医学心理学教育中，探讨其实际应用效果。