简介：因此我现在主张，无论备课还是上课，都应该从学生的角度来思考、设计和操作，要让（教师）“教”的思路与（学生）“学”的思路尽可能有机地统一起来，要把（教师）“教”的过程变成（学生）“学”的过程。

简介：摘要目的探讨急诊科护士的临床带教体会，总结带教中遇到的问题。方法总结和分析急诊科一系列临床带教活动。结果带教老师对专业知识和技能的不断学习和创新，使护生的素质、技能、法律知识得以学习和提高，同时又培养了专业护理人才，使护生成为一名合格的白衣战士，为护生的今后走向工作岗位打下坚实的基础，绝大多数护生在本科室实习结束后，在学习态度，护理技术操作、临床实践知识、综合素质均有进步提高。

简介：

简介：摘要目的探究师生一体化带教模式在实习生带教中的应用效果。方法选取2018年月7至2019年5月的实习生60名作为研究对象。对照组30名，采用传统教学模式进行带教，另外30名作为观察组，采用师生一体化带教模式。比较两组实习生的得分，以及比较两组实习生在教师教学中的得分。结果观察组实习生的学业表现为显着高于对照组，观察组对于带教老师的带教态度和教学质量评分明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论师生一体化带教模式效果显著，值得应用和推广。

简介：摘要： 目的 通过分析教卫融合管理的学校学生出勤状况总结教卫融合的意义。方法 对本辖区进行教卫融合管理的学校学生的缺勤状况进行管理前后的比较分析。 结果 实行教卫融合管理后，学校学生出勤率高于教卫融合管理前的出勤率。 (P ＜ 0.01或 P ＜ 0.05)。结论 教卫融合管理模式下，社区医生能够及时掌握学校师生的卫生健康需求，能够真正参于学校卫生工作计划的制定、实施、评价与总结，能够较好的实施群体健康教育，与健康促进工作，能够落实基本公共卫生项目的顺利开展，能够保障基本医疗服务，从而有效的提高学生的出勤率。

简介：摘要目的观察椎弓根螺钉固定并椎体间植骨融合治疗腰间盘突出症的临床疗效。方法采用椎弓根螺钉固定并椎体间植骨融合治疗腰椎间盘突出症27例。结果术后随访6-18个月，X线片显示内固定牢固，螺钉无折断、松动，椎间植骨融合良好，融合率为96.3％，无椎间隙感染及神经根损伤等并发症。根据JOA评分系统，优18例，良7例，可2例，优良率为92.5％。讨论采用全椎板减压椎弓根螺钉内固定并椎体间植骨融合术，可以充分减压并且保持脊柱稳定。

简介：摘要：为贯彻“立德树人”教育方针，高职院校在教学改革实践中需要以产教融合为背景，以课程为载体，优化教学设计，充分挖掘蕴含在专业知识中的德育元素。着力培养适应性强、符合社会需求、爱党爱国爱社会主义的创新型、应用型、复合型高素质技术技能人才，为区域经济社会发展提供有力的人才和技能支撑。课程思政内涵里包含文化育人，而中医养生文化是中华优秀传统文化的集大成者，因此，本文以《中医养生》课程为例，探索基于产教融合的课程思政教学设计。

简介：摘要探讨医护一体情景模拟教学法对实习生的影响及带教效果，为以后的护理工作提供良好的思维模式及医护合作奠定基础。方法将产科实习护生30人采用抓阄法随机分为实验组和对照组各15人，对照组予传统教学法带教试验组采用情景模拟教学法带教，出科前进行考核。结果试验组理论与操作成绩均高于对照组，护生对带教老师满意度及产妇满意度均高于对照组，对职业认可度均高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）结论医护一体情景模拟教学法有利于培养护生的临床学习兴趣、操作技能、职业认可，提高产科病房护生的带教效果，有助于医护沟通值得临床推广应用。

简介：【内容摘要】：随着人口老龄化速度不断加快,老年人健康问题成为我国现阶段发展的重要问题。为此我国先后印发了《国务院关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》和(“健康中国2030”规划纲要》等相关文件,随着“健康中国”战略的逐步推进,体医融合已由战略规划进入实质发展阶段,体医融合成为促进老年人健康问题的重要因素。基于此，本文通过对体医融合视域下老年科学健身运动开展有效实施进行研究，研究提出体医融合视域下老年科学健身的发展路径,实现体医融合高质量发展,为健康中国和人口老龄化问题进行探索。

简介：<正>04没12月25日圣诞节晴昨天下过雪,今天天气真是好,蓝天白云!还有7天就05年了,我本月的销售任务还有2000块,心里挺着急的,给手里的老会员电话也打了,短消息也发了,都是泥牛入海啊!下午3点上班,上了两节课,感觉有点疲劳,正在将器

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简介：摘要目的比较颈椎前路Cage植骨融合与椎间植骨钛板固定治疗颈椎体间盘突出症的临床疗效。方法选取颈椎间盘突出症患者35名，术前X片、CT及MRI排除骨折、脱位以及椎管内肿瘤。随机分成两组，A组18例（Cage组），B组17例(钛板组)，比较两组手术时间、术中出血量、植骨融合时间、临床疗效。结果A组与B组手术时间，术中出血量、融合时间存在统计学差异（P<0.05）。两组术前术后JOA评分存在明显统计学差异（P<0.05）,两种术式Odom标准评价临床疗效优良率高。结论两种手术方式各有其优缺点，Cage植骨融合手术时间短，术中出血少，不需取髂骨，但融合时间长。椎间植骨融合钛板固定手术时间长，术中出血多，需取髂骨，但融合时间短。两种术式术后临床疗效优良率高。

简介：摘要目的分析经椎间孔椎体间融合术治疗高位腰椎间盘突出症的临床疗效。方法收集我院2010年1月-2014年12月期间诊治的190例高位腰椎间盘突出症患者作为研究对象，对所有患者实施经椎间孔椎体间融合术治疗，观察患者的治疗效果。结果本组患者经经椎间孔椎体间融合术治疗后获得了良好的临床效果，平均手术时间（138.93±11.48）min，平均术中出血量（246.83±19.34）ml，本组患者术中均未出现脊髓神经根损伤出现（P<0．05）；对患者实施为期两年的随访发现，患者手术前后的VAS评分、ODI评分比较具有明显差异（P＜0.05），本组患者未出现1例内固定失败、植骨不融合等现象。结论经椎间孔椎体间融合术治疗高位腰椎间盘突出症具有良好的临床疗效。

简介：【摘要】目的：探究大学生群体，以体医融合教学模式对体质健康、健康行为的影响。方法：选取2023年3月～7月随机选取80名在校大学生参与分析，以计算机表法分组，对照组常规教学指导，研究组体医融合教学模式，每组各40名，分析两组体质健康、健康行为。结果：研究组体质健康评分高于对照组，差异有统计学意义，P＜0.05。研究组健康行为评分高于对照组，差异有统计学意义，P＜0.05。结论：大学生群体予以体医融合教学模式，能提高健康行为评分，保障大学生体质健康，应用价值显著。

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简介：临床实习是护生从理论向实践、从学生向护士角色转变的重要阶段。带教老师必须以身作则，树好榜样。必须熟练掌握各科常见疾病的症状，治疗护理常规及学科的最新发展动向，并具备一定应急和处理突发事件的能力。带教老师标准化、规范化的技术操作，对刚踏入临床的护生非常重要。

简介：摘要：在社会经济快速发展的背景下，人们的生活方式发生较大改变，现如今，多种慢性病发病率持续上升，对人们的身体健康造成极大威胁。这一情况的出现对我国公共健康事业发展带来较大挑战，原有的医疗保障体系难以应对慢性病泛滥的情况，需从治理角度出发，重塑科学的公共健康治理模式。体医融合是将体育运动方式方法与现代医学理念技术有机结合，可作为全周期全人群健康干预的方式。

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简介：摘要目的研究分析椎弓根钉内固定、椎体间打压植骨融合治疗下腰椎失稳的手术效果。方法采用后路全椎板切除，神经根管扩大，椎弓根系统内固定、后路椎体间打压植骨融合治疗30例。对术后植骨融合手术并效果进行评价。结果手术效果优20例，良10例，手术成功率100%。术后随访1-3年，脊柱无失稳，椎弓根螺钉无松动，临床症状基本消失，植骨融合率为第一年85%，第二年全部骨性融合，椎间隙高度无丢失。结论采用椎弓根钉内固定、椎体间打压植骨融合治疗下腰椎失稳，可达到脊柱稳定、解除症状的目的。

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