简介：

简介：很多父母并不清楚应该如何与孩子聊天交流，这样很容易用错误的交流方式造成孩子的语言发育障碍，父母可以自查一下和孩子聊天的方式．免得让一些不必要的错误延误他的语言发育，

简介：

简介：摘要人文护理是以人为主体，尊重人的本质，维护人的尊严，保护人的利益，满足人的需要，促进人的生命和创造的总和。即作为护士，用自己的生命、生活和言行，把自己选择的职业道德体现出来，这就是人文护理。它就是人文精神在护理工作中的体现；就是理解患者、关心患者、尊重患者和爱护患者，为患者营造人文氛围、倾注人文情愫、弘扬人文精神1。人文护理是现代医学适应社会发展的必然要求。

简介：摘要目的探讨人文关怀在儿科护理中的临床作用。方法对护士进行人文关怀的教育和培训,创建温馨的人文环境,为患者提供方便,根据不同年龄采取相应交流技巧,提高技术操作技能,提供营养需求和健康教育干预.开展爱心天使评比活动,做好出院指导。结果惠儿及家长满意度明显提高,儿科护理行为更趋于专业化。结论开展人文关怀服务,提供符合患儿生活特点和心理需求的护理服务,提高了惠儿及家属满意度.

简介：随着生物医学技术的发展，现代口腔治疗已经不仅仅局限在传统意义上的治愈疾病恢复局部生理功能上，而是要更加关注患者的心理、情感和社会需求。口腔医生对病人的诊治独立操作性更强，需要医患沟通的方面更多，因此要求口腔医生要有更高的人文关怀意识，尊重患者，关爱患者。

简介：摘要目的探讨人文关怀在鼻内窥镜检查护理中的应用方法和价值。方法选择2011年9～12月在我院行鼻内窥镜镜检查的139人进行人文关怀护理，并将前一年同期的139人作为对照组按一般护理进行，对照观察两组效果。结果两组护理工作满意度、焦虑程度、检查所需时间比较（P<0.05）具有统计学意义。结论人文关怀在鼻内窥镜检查中可提高护理工作满意度，减轻焦虑，缩短检查所需时间。

简介：摘要目的探讨人文关怀对肺癌病人情绪的影响，使肺癌病人配合治疗和护理，以积极的心态面对疾病。方法选择肺癌病人80例，采用单号、双号法将其分为实验组（40）例和对照组（40）。对照组进行常规方式护理，实验组在基础护理应用人文关怀。结果护理干预后，观察组的改善效果明显优于对照组。结论人文关怀能够影响肺癌病人的情绪，使肺癌病人焦虑和抑郁情绪减少。

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简介：摘要目的探讨人文护理对精神科患者的效果研究。方法针对我院收治的120例精神科患者进行讨论分析，随机将其分为两组，每组60例患者，一组患者实施药物治疗及常规护理此组为对照组，一组患者实施对照组的治疗和护理以外还实施人文护理方法此组为观察组，将两组患者的药物治疗有效率，护理安全率，临床效果进行比较。结果经在医院治疗后观察组的患者在药物治疗有效率、护理安全率、临床效果均优于对照组，具有显著差异，（P＜0.05）有统计学意义。结论针对精神病的患者不仅要单纯的实施临床治疗与护理，还要对患者实施人文护理服务的护理干预，明显的提高精神病的控制效果。

简介：摘要目的分析人文关怀护理应用于门诊换药中的效果。方法随机选取来我院换药的60例门诊患者，将患者随机分为观察组与对照组，每组30例。对照组实施常规护理，观察组在此基础上，实施人文关怀护理。换药完成后，采用自制调查问卷，调查两组患者对换药的满意程度。结果观察组换药满意度高达96.7%，明显高于对照组的86.7%，且观察组护患关系良好率高于对照组，两组分别为93.3%、83.3%，对比有差异（P＜0.05）。结论对门诊患者实施人文关怀护理，有利于提高护理人员的服务水平，从而有效提高门诊患者对换药的满意率。

简介：摘要目的探讨人文关怀在儿童眼科手术护理工作中的应用效果。方法对云南省红会医院近千例眼科手术治疗的患儿，给予人文关怀护理，观察其应用效果。结果人文关怀在手术室护理工作中应用后，提高了患儿的依从性，从而使得患儿安心地接受手术治疗，保证了手术的顺利进行，也减少了术后并发症。结论在手术室护理工作中，开展人文关怀护理，不但提高手术成功率、减少围术期不良后果起着至关重要的作用，降低术后并发症的发生，还能提高家长对护理工作的满意度，有利于改善医患关系，更提高了手术室护理工作质量。

简介：摘要目的探讨人文关怀在耳鼻喉内窥镜检查护理过程中的临床效果。方法选取2011年11月至2013年11月在我院接受耳鼻喉内窥镜检查的患者140例为研究对象，随机分为观察组和对照组，每组70例患者。观察组患者运用人文关怀的护理模式实施护理服务，对照组患者运用传统的护理方法进行护理服务。结果观察组患者护理的平均满意程度明显优于对照组，具有统计学意义（p<0.05）。结论在对耳鼻喉患者实施内窥镜检查的过程中，人文关怀护理方法可以提高护理的有效率和患者对护理的满意程度，具有显著的效果，值得临床推广。

简介：摘要人类医学的本质特性是人文关怀。新的医学模式下妇产科的特殊性使得医学生的人文素质培养尤为重要。教师首先应提高人文教育的理论和意识，自觉地把人文素养有机的融入教学中，引导学生体会生命之美、学会关怀，提高自我修养、学会沟通,塑造为会医病也会医“人”优秀的医生。

简介：摘要随着社会的发展，医学模式的转变改革，人们的健康观念的改变。对护理专业的人文素质教育提出了更高的要求，不仅要求护理教育在教育观念上改革课程教学，注重人文素质教育，营造良好的学习气氛，开展多样化的情境教学，加强临床护理教学中的人文素质教育渗透。本文将针对临床护理教学中人文素质教育渗透的意义，构建护理人文教育的培养方案，提高护理人员的人文素质，深化提高护理教育的改革和教学质量的提升，为医院培养出更多高素质的新型护理人才，促进医学行业的发展。

简介：摘要目的探究普外科人文关怀护理中沟通技巧的作用。方法选自本院2011年-2013普外科收治患者60例，以随机数字表的方式将其分为对照组与观察组，每组各有患者50例。对照组患者接受常规普外科护理，观察组患者应用人文护理并使用恰当的沟通技巧。对比2组患者护理满意程度。结果相对于对照组患者，观察组患者对护理的满意程度具有显著优越性，对比有统计学意义（P＜0.05）。结论对普外科在应用人文关怀护理的时候需要注意沟通技巧的应用，能够提高患者对治疗的信心，积极配合临床治疗，缩短病情恢复所需时间，具有重要临床应用价值，值得推广。

简介：摘要人文关怀是社会文明进步的标志，是人类自觉意识提高的反映。过去医院将“人文关怀”更多的关注在病人身上，忽视了对医院职工的人文关怀。随着时代的不断发展和进步，医院工作者的环境日益复杂，利益分配得不到充分均衡，人身安全得不到充分保障，其发展的矛盾也日益显现，故当下对于职工人文关怀的路径探讨也就尤为必要了。

简介：摘要目的探讨护生实习不同时期的心身需求，找出恰当的干预方法，激发护生的学习兴趣使其尽快掌握护理理论知识与操作技能，培养良好沟通能力，使护生以最佳状态适应临床。方法选取2010年~2011年在本院实习的128名护理专业实习生作为干预前带教组，2012年~2013年的实习生128名作为干预后代教组。将两组护生干预带教前后的考核成绩、学习兴趣、身心素质、对带教满意度等指标进行统计及比较。结果干预后组各项指标均高于干预前组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论根据护生实习各阶段（兴奋期、疲倦期、消极期、焦虑期）的特征性表现和需求进行人文带教干预可激发护生的实习兴趣和积极性，有效提高护生的身心健康水平和综合素质。

简介：摘要目的探讨人文关怀在剖宫产术后护理中的应用效果。方法2013年1-2月在产科两个病房随机抽取100名剖宫术后患者进行术后护理观察，分2组，一组给予术后常规护理；另一组除常规护理外，向患者提供人文关怀及健康宣教。将2组护理情况进行对比。结果提供人文关怀护理患者的满意度明显高于仅给予常规护理患者的满意度。结论通过人文关怀的护理措施，明显改善患者及家属初为人父人母的紧张情绪，便于护患沟通，使护士更了解患者的需求，充分满足患者的合理需要，增加患者对护理工作及医院的信任度和满意度。

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