简介:从课堂中关于课程内涵的发展趋势的相关内容的学习中,了解到:课程的内涵发生重要变化,这些重要变化呈现了六个趋势,而其中最令人感兴趣的是第四个趋势:从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重.所以针对这一趋势查阅了相关的资料,并思考为何在这变化中会特意提到隐性课程的开发,可见隐性课程对教育有着至关重要的影响.关于隐性课程的开发和应用,结合数学学科自身的特点,本文将对隐性课程在数学学科中的应用提出一些观点.
简介:<正>新的《数学课程标准(实验稿)》中强调:"教材所选择的素材应尽量来源于自然、社会与科学中的现象和实际问题".因此,以其他学科知识为素材的中考数学题——学科渗透型试题,近几年来倍受命题者的关注.所谓学科渗透型试题包含两层含义:一是运用数学知识解决其他学科的问题;
简介:
简介:本文论述了“数学实验”课的必要性和紧迫性;分析“数学实验”课与其他相关课程的差别和联系;最后,提出了开设“数学实验”课的设想。
简介:由学生自主发起并组织举办的2016第三届"交叉学科数学建模学生论坛"于5月21日到22日在西安电子科技大学举行,旨在为广大学生提供参与交流研讨的平台,推进学生对于交叉学科数学建模方法的研究,营造学术交流的氛围。本届学生论坛依然由西安电子科技大学、西北工业大学、西安交通大学、同济大学、空军工程大学5所高校的学生组织联合举办。开幕式上,西安电子科技大学党委常委、副校长李建东教授致欢迎辞;数学与统计学院院长刘三阳
简介:分析了工科院校的积分变换课程的内容特点和授课对象的特点,指出了工科积分变换课程教学中遇到的问题,给出了课程教学中问题解决的一些见解.
简介:编者按:本文作者是西北工业大学的研究生,他和同学成功地组织了'2014交叉学科数学建模学生论坛'。数学建模竞赛是学生的活动,由大学生和研究生自己组织这类活动是一个十分值得提倡的新事物。这种方式能够发挥学生对建模的热情和主动从事科研的积极性,锻炼学生的组织才能,特此推介。由西北工业大学学生自主发起的'2014交叉学科数学建模学生论坛'于5月31日到6月1日顺利举办。来自北京理工大学、东南大学、复旦大学、西安交通大学、北京邮电大学、西北工业大学等6所高校的11位数学建模和工程领域专家和来自清华大学、北京邮电大学、西安交通大学、西安电子科技大
简介:~~
简介:讨论高等代数的教学内容以及教学方法的改革问题,介绍我们在实践中创立的立体教学法,着重阐述俯察解析几何、仰观近世代数、联系数学分析以及半双语教学法四个基本方法.
简介:1985年起,NCTM开始制定文件以确定数学课程与评价标准(1989)、数学教学标准(1991)和数学考核标准(1995).NCTM在1989年制定了《数学课程与评价标准》,按年级水平(K-4,5—8,9—12)列举了学生应该掌握的数学内容,涉及到问题解决、推理、合作交流等.
简介:本文就线性规划课程的教学进行了一系列的改革与探索,从知识的体系化、重点化、延深化以及讲授法等方面作了大量工作,得到了一些体会,在实践教学中效果较好.
简介:《概率统计》课程已列入原国家教委颁布的《高等师范专科学校二、三年制八个专业学科必修课程方案》中.采取一定措施把该门课程的教改工作落到实处是当务之急.
谈隐性课程在数学学科中的应用
学科渗透型试题分类透析
数学学科创新教学初探
"数学实验课程"教学初探
2016交叉学科数学建模学生论坛成功召开
浅谈工科积分变换课程教学
“2014交叉学科数学建模学生论坛”的初衷与收获
2008年海南省中考数学科模拟试题(八)
2007年海南省中考数学科模拟试题(二)
2008年海南省中考数学科模拟试题(九)
2007年海南省中考数学科模拟试题(一)
2008年海南省中考数学科模拟试题(五)
2008年海南省中考数学科模拟试题(七)
2008年海南省中考数学科模拟试题(六)
2008年海南省中考数学科模拟试题(十)
高等代数课程的教学改革
江苏省2009年中考数学科试题
美国数学课程计划之概观
线性规划课程教学改革初探
《概率统计》课程教改中的若干做法