简介:中国有两个关系密切的规范语言的机构:一是国家语言文字工作委员会,简称“国家语委”;一是全国科学技术名词审定委员会,简称“全国科技名词委”。国家语委原是国务院的组成部门,前身为中国文字改革委员会,1985年更为现名,1998年并入教育部。国家语委的任务之一是制定汉语和少数民族语言的规范标准。
简介:摘要精神文化是学校文化的核心和高层次表现形式,是一所学校精神风貌的集中体现,是弘扬光荣传统,打造学校特色,提升学校品位,创建特色学校的关键。
简介:概述了全国科学技术名词审定委员会重大课题“国外术语立法现状研究”的研究成果.重点介绍了法国、加拿大、日本、比利时、韩国、埃及、瑞士、意大利8个国家的术语工作和术语立法现状.
简介:关于航天、空间、太空等词,全国科技名词委曾多次组织了审定,最后,在广泛征求意见、调研的基础上形成了对“空间”“太空”等词界定及用法的意见(见本刊2004年第2期),明确了这些词的概念。在“航天(空间)活动”相关法律法规中,使用“航天活动”还是“空间活动”,是命名为“航天法”还是“空间法”,学术界争执不下,其实质是这些科技名词如何使用的问题。
简介:摘要气候变化立法的目标是为了维护全人类的共同利益和世界范围内的可持续发展。在大量温室气体的排放引起的气候变化给全人类提出了挑战下,世界各国都相继出台相应的法律法规,避免气候变化对经济社会带来的灾难性影响。总结国外气候变化立法经验,分析我国气候变化的立法缺陷,为完善我国气候变化立法提供参考。
简介:进入21世纪后,中国航天事业进一步飞速发展,实现了载人航天飞行,成功发射了探月卫星,取得了一个又一个里程碑式的成果。随后,立法机关、政府主管部门,以及科技专家、法律专家,认真研究中国外层空间活动的立法问题,普遍认为中国应尽快立法。在讨论立法名称时,是称“航天法”还是“空间法”,有不同意见。笔者将各方意见梳理如下,并在比较分析后提出个人看法。
简介:始终坚持为发展而办学的理念,把“发展”作为办学工作的第一要务,确立“三发展”(即坚持学校、教师、学生共同发展)、“三为荣”(即爱校为荣、爱岗为荣、爱生为荣)的主流意识,抓住“学校文化建设、特色学校建设、教学质量尾端管理”三个主题,努力办乡村特色教育。
简介:
简介:特色学校建设既是社会、经济发展的客观要求,也是全面推进素质教育、满足人民群众教育多元化的需求,同时也是学校自身发展的需求。特色就是力量,特色就是水平,特色就是生命力,有特色就有优势,有优势就能发展,发展就是硬道理。重庆市万州区双河小学追求优质、特色的学校教育,弘扬书法艺术,建设特色学校,确立书法立志,翰墨育人的办学思想,已历时四年的实践,初见成效。
简介:学校不是一个封闭的社会组织,而是一个开放的、动态的非线性系统。在特色学校建设的教育行动中,要充分认识这一特性。本文试图用混沌理论的非线性思想,对特色学校建设提供新视角和有益启示。
简介:摘要建设特色学校是时代的需要,教育发展的需要,人才培养的需要。为了满足社会对教育和人才的需求,教育改革应不断深化、拓展,倡导多元文化价值,鼓励学校以校为本,遵循教育规律和人才培养规律,打造富有个性的学校文化,创建特色。惟其如此,重庆市永川区实施“特色发展”战略,区域推进中小学特色学校建设初见成效,初步构建了中小学特色学校建设区域推进策略。
简介:摘要中组部等七部委联合署名下发了《关于落实中央指示精神,积极关爱留守儿童的通知》,重庆市石柱土家族自治县王家乡小学校闻风而动,实践科学发展观,建立教育服务新观念;创办服务型教育是山区教育的必然;打造教育新环境,为留守儿童创办服务型特色教育。
简介:摘要:档案征集工作非常重要,不仅其工作内容在不断的补充,其工作目标也随着社会的进步在不断革新。每个地区都有相应的文化特色,其既能彰显地方的文化底蕴,也是地方发展的原动力。因此,新时期的档案征集工作应与时俱进,与地方文化特色紧密结合起来,一方面可以突出地方文化亮点,另一方面可以扩充工作内容和理念,从而发挥地方文化特色对档案征集工作的积极影响。
简介:内容摘要“城市与水岸共荣共生”这样的概念已经被越来越多的城市认识。河流、湖泊、海洋以及它们带来的滨水空间,日益成为21世纪城市展现特色、挖掘城市全新活力的一个窗口。本文结合武汉市东湖开发区的整体规划方向及其他地区滨水空间的成功范例,将以磨山滨水环境为出发点,对其周边的东湖水域、磨山植物专类园、环湖旅游交通、旅游服务设施进行整合设计,剖析建设项目的自然生态、人文环境,确立合理的设计原则,制定因地制宜的设计策略。
术语规范与术语立法
用精神文化打造学校特色创建特色学校
国外术语工作及术语立法现状研究概述
谈立法中“空间”与“航天”的取舍问题
国外气候变化立法经验及借鉴
中国外层空间活动立法名称的探讨
扎实推进乡村特色教育的建设
关于刑事强制措施及其监督制度的立法完善
弘扬书法艺术建设特色学校
混沌理论对特色学校建设的启示
试论中小学特色建设区域推进策略
为留守儿童创办服务型特色教育
多方协作模式下特色农机技术的推广模式
金鸡报晓开新声——忠县金鸡镇初中的管理特色
“立字立人”特色显,墨飞笔舞春满园——记重庆市九龙坡区杨家坪小学特色强校之路
档案征集工作中突出地方文化特色的策略研究
营造特色生态旅游区——磨山滨水区规划
探索小学“捆绑式”办学模式助推特色学校建设发展
特色之风扑面来——重庆市忠县洋渡镇初中巡礼
阳光河堰大爱无言———记重庆市开县河堰初中的办学特色