简介：内容摘要习题教学是中学物理教学的重要组成部分，它是深化物理基础知识的通道，是联系概念、规律的纽带，是理论联系实际的桥梁，是感性认识到理性认识的必由之路。它不仅可以用来帮助学生理解和掌握物理概念和规律，而且还能帮助学生加深和扩展物理知识。本文从灵活多样的教学方法、教学中应注意的问题两个方面来阐述怎样才能上好习题课，提高学生的解题能力。

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简介：1952年12月，英国伦敦严重的空气污染，导致持续近一周的浓雾无法散去，伦敦市中心连续48小时能见度不足50米。空气污染使大量居民健康恶化，约1．2万人因这次空气污染事件死亡，患病者不计其数。这次震惊英伦及世界的空气污染事件，促使英国在1956年通过世界首部《清洁空气法案》。

简介：摘要：传统悬挑型钢锚固螺栓体系材料一次性使用，违背绿色施工原则，已无法满足日益提高的施工现场文明施工要求，与此同时安装与拆除过程时需用焊接与切割作业，效率较低，且楼层内明火作业易产生安全隐患。通过分析，急需在悬挑外架锚固螺栓方面进行创新。因此，研制一种提高材料周转利用率，改变安装工艺，提高安装效率的新装置已迫在眉睫。

简介：摘要岩石可钻性是优选钻头，制定生产定额以及降低钻井成本的基础。因此，可靠你、快速、低成本地预测。岩石可钻性显得尤其重要。文章在分析现有岩石可钻性预测方法的基础上，探讨了岩石可钻性与测井参数间的关系，开展了利用测井资料和实钻井录井资料相结合实时监测岩石可钻性的方法研究，方法更加全面科学，通过对井底钻井液密度的实时监测等措施提高了计算岩石可钻性的精确度。结果表明，利用测井资料及其导出资料和实钻井录井资料结合计算岩石的可钻性，可以快速实时地在现场计算分析出岩石的可钻性级数，提高了工作效率，对工程施工具有重要意义。

简介：摘要：现代建筑设计需要综合考虑多方面的需求，通过创新设计不断提升建筑的功能性、稳定性、审美性以经济适用性等，这对设计人员提出了更高的考验。

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简介：摘要教学既是一门科学，又是一种艺术。成功的教学，本身就是一种艺术的创造。掌握了教学艺术，就能使课堂精彩纷呈，给学生以激情和美的享受，从而激起他们高涨的学习情绪。笔者醉心于物理教学艺术的探究，颇有心得，从四个方面举例论述了初中物理课堂教学的艺术。

简介：摘要：人工智能独立生成发明创造从想象逐渐变为现实，给传统专利法制度带来了新的挑战。在专利法的主体方面、授权客体方面与可专利性判断标准上，面对人工智能生成的技术方案专利权问题都存在着失灵与滞后而亟待做出调整。因此，专利法各项制度与标准有必要进行相应修改以消除理论上的争议和实践中的缺陷，有利于优化审查与管理，促进人工智能技术今后的不断发展。

简介：上科版初中物理第一册第一章“打开物理世界的大门”教学内容往往不被教者重视，认为其中的知识内容在后续学习中将逐章逐节进行系统学习，因此马虎而过。其实“打开物理世界的大门”一章相当于全书的序言，是初中学生学习物理的开始，是对学生学习物理做引导，也可以说是入门课。“好的开头等于成功的一半”，上好本章，就是引导学生走进物理世界的大门。笔者从五个方面阐述了上好初中物理入门课的重要性。

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简介：摘要:针对永进油田超深、高温、高压等地质特点，分析了钻水平井的技术优势和风险，提出了优化井深结构、应用油基泥浆等配套技术的技术对策。

简介：摘要戏剧翻译对戏剧的传播与发展具有有重要的作用。戏剧创作的最重要目的之一是表演,为实现戏剧的顺利传播,应注意戏剧翻译中的“可表演性”。为实现译文的“可表演性”。在翻译戏剧文本时，应综合考虑目的语文化的归化作用，目的语观众的期待,以及舞台效果等因素。

简介：课程改革是我们教师面临的首要任务，而探究式教学是课程改革的一大特色。本文作者就探究式物理课堂教学中的教学策略和应注意的几个问题谈出了自己的看法和体会。

简介：这些年来大家都在探索如何进一步改革我国的中学物理教学。在这个探索过程中，为了少走弯路，笔者认为应该以总结我们自己的中学物理教学的好传统、好经验为主，并吸纳欧美物理教学先进经验，优势互补，熔铸现代物理先进教学方法。本文作者从四个方面发表了见解。

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简介：摘要：能源问题的日益紧缺，对产品设计提出了更高要求。由此，需将可持续设计理念融入产品设计当中，完善产品结构配置、提供材料多重选择以及加强绿色包装设计理念等，有利于 减少 产品设计中的能源损耗。基于此，文章分析了可持续理念的内涵、设计原则及应用策略。

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简介：摘要：随着科学技术的不断发展，现代电子产品的普及率越来越高。电子产品有着便捷高效的特征，目前已经成为人们生活不可或缺的组成部分。电子产品在快速发展的同时，也带来了严重的能源消耗与环境污染问题，这对于人类社会的长远发展是十分不利的。而在电子产品研究设计中融入可持续发展的设计理念，能够使能源消耗与环境污染问题得到有效地改善，该文基于此展开了研究分析，以期对电子产品设计工作能够提供一些有用的参考。 

简介：摘要物理规律教学是使学生掌握物理科学理论的中心环节，是物理教学的核心之一。本文结合笔者自身多年的物理教学经验，浅谈在物理教学中，如何搞好中学物理规律的教学。