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简介：　　选择迷笛,选择硬梆梆的火车,选择小舞台,选择创意市集,选择跳蚤市场,选择软包装饮料,选择牛仔裤,选择翻墙而入,选择在太阳下暴晒几个小时,选择打口CD,选择诺基亚,不断地发短信,然后去会见那些未曾谋面但相识许久的朋友们,选择讨价还价,选择青岛啤酒或奉献爱心的中南海,要么低头聆听,要么冲进人群,选择在墙上写下自己的ID,选择其他的场地,来回奔波乐此不疲,选择在人群中选择自己.……

简介：正~~

简介：《欢乐颂1》的余温还未完全退散，《欢乐颂2》现已再次旋风袭来，凭借完美饰演“关雎尔”一角的乔欣，用演技向大众展现着自己的无限可能。

简介：初学作曲的朋友,往往会碰到如何选择歌词这个问题。面对众多的词作,有的人因未能选到自己满意的歌词而苦恼,有的人又因忽略了对歌词的选择而使自己的劳动付诸东流。我认为,选择歌词是歌曲创作的第一步,也是关键的一步。初学作曲的朋友如何选择歌词,

简介：“四功”、“五法”是戏曲表演的重要表现手段，是戏曲教学中最基础和最根本的环节。文章从唱、念、做等方面，分别探讨了戏曲丑行教学的特点以及针对这些特点的相应教学设置和教学方法。

简介：声乐是通过运用人声的各种音色来表现情感、情绪和描绘情景的艺术.文章主要论述歌唱音色与表现情感的密切关系,主张通过技术训练,建立'音色库'.在理解情感的基础上,理智地运用声音技巧,达到主观与客观的效果统一.

简介：通常,我们所讨论的相似关系,仅限于两个集合的范围,但这一现象,也可能会在三个、四个或更多的集合之间表现出来。如,在集合4—12、4—13、4—18与4—27中,由于都存在R1和Rp关系,使之相互都可以连结起来。换言之,如果从这一集合组(由四个集合构成)中,任意选出一对集合,必然能够体现Rp与R1两种相似关系,而且,四个集合中都存在一个共同的三元素子集3—10。这种现象,称为集合的传递性(transitive)。

简介：倒影相等集合InversionallyEquivalentSets[例10]例10表明PC集合4——Z15的两种形态,分别用A、B标记,集合B是集合A的一种倒影形式,以同音,~bE为轴。集合A音程的线性进行,完全按同样的关系倒影于集合B中,这种倒影方式,具有着传统的形态感觉。由于一个集合可以从另一集合的倒影关系中派生出来,因而二者相等。下面的例子同样展示了倒影相等的集合关系:

简介：合理安排练琴时间主要涉及到两个方面；练琴的内容和时间的分配。

简介：任何一位立志学习音乐的人都存在一个在音乐领域中该怎样决定自己未来的专业及如何为这个目标而努力的问题。首先我认为音乐专业与一般工作相比,特殊性很强,一般人们常说的是否有音乐细胞的提法是有它的道理的。例如:一个五音不全的人,即对音准的感觉十分迟钝,这种人绝对不能学习音乐。另外,即或有较好的听觉,

简介：<正>一首优秀的民族器乐独奏作品,它的成功不仅在于乐曲和演奏的情况如何,其伴奏也是重要的因素之一。在为一首独奏曲配件奏时,有关伴奏选择的可能是多方面的。本文仅就乐器选择的物理根据,乐器选择的风格及表情根据,谈两点体会。对写作中的具体问题,像如何选择和声、织体等问题,这里不想涉及,也不是本文的目的。

简介：　　在庞大的打击乐器家族中,马林巴琴(Marimba)是一件非常重要的键盘式独奏打击乐器.它最早出现在非洲大陆东部和南部,1920年美国人迪根(Deagan)制造了具有双排键盘、按照半音排列并带有金属支架和金属共鸣管的马林巴琴一此为真正意义上第一台现代马林巴琴.经过不断发展,今天马林巴琴已成为一件成熟的、具有全球性影响的打击乐器.演奏者在演奏马林巴琴时需要用手中所持握的琴槌敲击,来使木头音板产生振动,从而发出声音.……

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简介：穿过漫漫长夜，走过坎坷风雨，危难中铸就了这面鲜艳的红旗；铁锤砸碎黑暗，

简介：《小演奏家》的杂志编辑老师：您好，我的孩子学习钢琴有两年时间了。在放暑假前夕，孩子的钢琴老师还有我的其他朋友给我推荐了很多音乐夏令营和比赛之类的活动。我大概看了一下活动的内容，有些比赛就在我们家门口，有些比赛最终要去香港、北京等地参加总决赛。夏令营的活动就更是五花八门了，有的是家长孩子一起参加，有的是孩子们自己独立参加，而音乐方面的夏令营就是一些专家课和组织孩子看演出之类的活动。根据不同等级的活动，它们的收费也是不一样，动辄就是几百上千。

简介：感性与理性认识是人类认知活动中的两种倾向,前者"求动",试图从动态角度把握生命过程;后者"求稳",试图从静态角度确定生命形式成分.两种倾向在音乐认识活动中以赏和析的方式并存,并贯穿在整个音乐活动的认知过程中,缺一不可.

简介：评价的合理性问题在思想界展开了旷日持久的争论,相对论者大都否认评价的合理性问题的存在,认为评价的合理与否是一个不可选择的命题.本文认为音乐审美价值是具有客观性的,这决定了音乐审美评价的合理与否是可以作出判断的.音乐审美价值的客观性不同于自然事物的客观性.音乐审美价值的客观性在纵向上体现为历史文化的客观性,横向上体现为类价值观.音乐审美评价中的类价值观的标准体现为感性丰富的有序性,突破与创新,表演、创作技术与精神性内涵等特征.音乐审美评价的合理性模型体现为"真"、"美"、"善"三个层次,即合事实、合逻辑、合目的三个层次.