简介:
简介:一、群文舞蹈的概念群文舞蹈是群众利用业余时间,以自己为主体,以自愿参加社会活动的方式进行自娱、自乐、自教的文化活动,其作品创作理应具有浓厚的生活气息,具有新时代的节律;它的取材与表现手法也应优先采用通俗易懂的表现形式,同时又必须有一定的艺术表现力,要为群众所乐于接受和参与,以此来满足不同层次的群众对舞蹈艺术的审美要求,从而完成它自身的艺术使命。
简介:我国是一个多民族的国家,各民族都有自己独特的艺术表现形式,民族舞蹈作为其中有代表性的艺术对于展现各民族的精神风貌,表现各民族的历史文化习俗及审美倾向都有重要的作用。改革开放以来,我国涌现出一大批优秀的民族舞蹈作品,比如《雀之灵》《太阳女》等等大家耳熟能详的作品。随着时代的发展,近年来虽然民族舞蹈作品不断涌现,但是能让人耳目一新的作品却又乏善可陈。
简介:本文从满族舞蹈的历史路径入手,研究了满族舞蹈的历史,并对现阶段满族舞蹈再发展的困境进行分析,提出了融合态势中的满族舞蹈的编创思路。希望对满族舞蹈的创新发展有所借鉴。
简介:将成功的感觉融入教学,是让学生经过努力,取得了学习上的成功,提高学习的自信心。“成功感”教学模式适合初中生的心理特征,心理学告诉我们,初中生天生喜欢称赞、折等。进行“成功感”教学,能使学生具有良好的心境,反之,学。故进行“成功感”教学的重要性不言而喻。喜欢成功,自尊心极强,表现出强烈的要脸面、敏感、经不起挫不良的心境,使学生感到课堂枯燥无味,无精打采,
简介:摘要按干等教育专业课程大纲设置的要求,审计学与会计学、财务会计、财务管理、成本会计风课程一样是会计类专业的主干课程,但是在实际教学中却没有体现出主干的作用,教学效果无论是对老师还是学生都远远不及会计学、财务会计、成本会计、财务管理等,导致审计教学中存在一个“审计难教,审计难学”的问题。本文通过分析审计教学中存在的问题,提出了解决该问题的对策。
简介:摘要所谓分层教学就是教师在教授同一教学内容时,对同一个班内不同知识水平和接受能力的优、中、差生以相应的三个层次的教学深度和广度进行合讲分练,采用各种方法创造各种机会,使每个学生都在自己原来的基础上学有所得,思有所进,有所提高,同步发展。分层教学真正实现“,因材施教,尊重个性,发展教育”的教育,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。分层教学法是一种顺应素质教育体制下对教学要求的教学方法,其有效地推动了中学数学教学质量的提高。其目的在于促进全体学生的共同进步。
简介:所谓愉快教学法就是根据学科特点和内容,结合学生心理特征和知识水平,设计愉快的教学情境,使学生以宽松的心情轻松地学习。语文课堂是语文教学的主阵地,应该让学生在教学过程中成为主动参与者。教师要深入挖掘课文中的情趣点,精心设计每个教学环节。灵活运用多种方法,激发学生兴趣,激起学生情感,激活学生思维,使他们全身心地投入到学习活动中。
简介:新世纪素质教育的基本要求是“以学生发展为本”,寻求有效教学,提升教学水平,是每个教师教学活动的根本目标,传统的教学观、学生观、教师角色和教学行为是影响教学有效性的主要原因。文章从引进“基于问题学习”的新型教学法;更新教学理念,培育自主学习能力;变平均发展为因材施教,发展个性这三个方面,谈了改进教学方法的几条建议,最后强调改进教学方法的紧迫性与重要性。
简介:摘要教师要进行自我心理调整,这样在课堂上才能有声有色,才能带着愉悦的心情传授知识,从而使学生受到感染,良好的教学艺术来自于教学实践。
简介:随着时代的变化与发展,传统的教学法已经难以适应大学生的学习要求,在大学音乐课堂中,多元化的音乐教学手段的引入已经成为各大学的首要工作任务.要将音乐教学与实际生活相结合,为音乐教学创造一个更为广阔的空间.本文主要围绕大学音乐教学,简要分析其开放教学的应用.
简介:摘要情境教学法即为借助于一些教学方法,为学生创设形象逼真、科学合理的教学情境,其可以有效地提高学生的学习热情,实现认知以及情境活动的有机结合,为学生创设出和谐、自由的情境氛围,提高学生的学习效率与学习效果。
儿童舞蹈创编的研究
浅谈创编儿歌在小学低段教育教学中的妙用
群众文化舞蹈创编之我见
谈民族舞蹈的创编
浅谈少儿舞蹈教育与创编
新时期的群众舞蹈创编思考
关于舞蹈创编中素材的选择
浅谈群众舞蹈的创编及发展
关于文化底蕴和舞蹈创编的思考
满族舞蹈在当代融合态势中的创编
基层群众文化建设中舞蹈活动的创编工作
"成功感"教学——浅谈化学教学
审计教学困境及教学应对研究
浅谈数学教学中的分层教学
浅谈体育教学中的有效教学
语文教学中的愉快教学
改进教学方法,提升教学水平
物理教学中良好的教学艺术来自于教学实践
谈大学音乐教学中的开放教学
小学美术教学中情境教学的运用