简介：陶渊明具有“隐逸诗人之宗”的美称，他在文学史上的一个巨大贡献就是第一个将田园题材引入诗歌的百花园①。朱光潜认为陶渊明的诗歌特别是田园诗的特征是“静穆”②，而鲁迅先生并不完全认同，认为在隐逸、静穆的背后是“金刚怒目”式的愤懑③。有关诗人的高蹈隐逸和他田园诗歌特征的论述已是宏富巨丰，但陶渊明的真实田园并非全是已成定论的静穆、妙曼之地，也并非全如鲁迅先生所说的是金刚怒目式的愤怒，陶渊明的田园世界的形成是一个很长的历史演变过程，发现桃花源也是痛苦的心路历程和漫长的建构、思索过程，其中有反复，有疑惑，也有着非常清晰的逻辑分层。从历史性的维度考察，

简介：随着改革开放的不断深入，千百万劳务大军遍布全国各地，越来越多的留守儿童缺乏家庭温暖和家庭教育,他们的思想品德、学习习惯、学业成绩等存在的问题十分突出，国际之间的经济贸易日益增多。我国输送到韩国的劳动力成增长的趋势，朝鲜族的学生越来越少，学习质量也受到很大影响。

简介：

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简介：在核心素养的导向下大力推行分层教学,对于小学语文教学是大有裨益的。语文教师应该不断提升自身素养,从教学目标、教学内容、教学方法、课前准备、个别辅导、作业设计和评价手段等多方面探索突破,从而形成新的思路新的方法来促进我们的教学工作。

简介：如何真正在农村中学实施作业分层设计及教学，根据笔者参加的课题研究情况，本文从学生分层的“度”的把握，作业分层的“度”的把握，评价分层的“度”的把握等三方面谈了自己的几点思考，为学校发展以及建立适合农村中学学生的英语分层作业设计体系、提高英语教师的作业命题质量和指导能力、发展学生的多元智能等等提供一定的经验参考。

简介：民族预科学生的生活背景差异较大、数学基础参差不齐，现今基于MOOC（幕课）的线上教育已渐成规模，传统的“分层互动”教学模式也应注入时代的元素。本文主要研究在微信公众平台下，对预科数学实行“分层互动”的教学实践。

简介：摘要由于不同初中学生之间的学习能力及认知水平等是存在一定的差异的。所以，在初中英语教学中，教师应充分利用分层教学策略，针对学生之间的差异，做到因材施教，从而促进不同学生之间的共同进步，以达到有效教学的目的。本文着重探讨初中英语教学中充分利用分层教学，提高教学质量的有效对策。