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  • 简介:10月24日上午,华侨大学与泰国尼府华萌学校在厦门校区行政研发大楼401室签署合作备忘录。华侨大学华文教育办公室主任赵明光、泰国尼府华萌学校副经理安蒙丽分别代表双方在合作备忘录上签字。出席签字仪式的还有泰国尼府华萌学校校董涂碧泉及华侨大学华文教育办公室工作人员。

  • 标签: 合作备忘录 华侨大学 学校 泰国 办公室工作人员 华文教育
  • 简介:北方人初见西湖,平原人初见峨眉,即使是审美力薄弱的村夫,也惊讶它们的奇景,但对于生长在西湖或峨眉的人来说,除了以居住名胜自豪以外,心里往往觉得西湖和峨眉实在也不过如此。新奇的地方都比熟悉的地方,东方人初到西方,或是西方人初到东方,都往往觉得面前景物件件值得玩味。

  • 标签: 距离 西方人 西湖 北方人 峨眉 审美力
  • 简介:不知是黄昏走向老人还是老人走向黄昏如两片深秋的叶子他们互相抚慰向晚的时候最陌生的正午也显得亲切老人燃着烟斗宁静袅袅升起黄昏撤除了心上栅栏远处,灯影相依老人轻轻说了声这水墨的人生

  • 标签: 朱自清 叶子 栅栏 柳宗元 《江雪》 李商隐
  • 简介:我的悲哀是不属于男性,如果那样我可以光明正大地学王小波,写男人眼中的女性。——题记我承认这不是一个吸引人的话题,但做为性格酷似男孩子的女权主义的我,仅能用此来弥补一下,就算圆我的一个梦吧!

  • 标签: 女性美 王小波 女权主义者 浅谈 男人 男性
  • 简介:人是生活中的过客,匆匆地来,又匆匆地走;生命是人世间的轮回,始转一周,一段生命就此告结。生命虽然如此短暂,但每个人心中都有一条地铁,开往一个叫“”的站点。一个人每个时期都有对不同的领悟,也有人错过了站台,而一生都无法领悟。明亮灯火的照射下,地铁出站。乘客们透过车窗,看到不同的美景。

  • 标签: 地铁 生活中 浅层次 愉悦感 车窗 本质特点
  • 简介:诗歌写作是一种创造性的心智活动。诗是思维之果。同题诗创作是中国古典诗学领域一道永远的美学景观。诗人之于同题诗,最要紧的是把创造性思维引进诗创作机制,开启主体多向多边多元的多维思维,超越已知超越过去超越自我,走出求同思维定势,走向创造性求异思维的诗学天地。

  • 标签: 诗歌 异趣 诗美
  • 简介:本文强调杂文创作要注重思想,认为思想是杂文的质和核,艺术只能是思想美德表现形式。思想即“文以栽道”。作者列举了《“衣食足”应“知书趣”》等杂文作品,证明凡思想美的作品才称得上优秀作品。作者倡导,追求思想应该成为杂文家的优秀品质,杂文家要养成对“黑暗”的敏感,凭良知良心观察思考社会现象,用良笔写良文,当好人民的代言人。

  • 标签: 思想美 文以栽道 正能量 精神大夫
  • 简介:有的诗人,由于一句诗或一首诗写得好,或对某种诗体运用得好而得一个雅号,这种文化现象,值得玩味。一、因一句诗而得雅号张三影北宋词人张先有三句含“影”字的词句被人称道;“云破月来花弄影”,“娇柔懒起,帘压卷花

  • 标签: 北宋词 唐代诗人 文化现象 诗体 宋代诗人 张先
  • 简介:学困生又名后进生,是目前学校教育教学工作中亟待解决的问题。本文对如何转化学困生的行为习惯,对学困生及家长的再认识以及教师自己对待学困生的内心转变过程作以详细论述。

  • 标签: 困难生转化 探讨
  • 简介:诗关多元,诗趣多变。在诗歌的百花园里,诗的别趣是万紫千红,千姿百态的。在前笔者谈到了诗的异趣、理趣、野趣等,接下来,让我们一起走进诗里,去领略和欣赏诗歌丰富多彩的别趣之:奇趣关、痴趣、拙趣……

  • 标签: 诗歌 别趣 诗美
  • 简介:诗要有诗趣,好诗更要有“灵趣”。古人很重诗趣,谓之“如山上之色,水中之味,花中之光,女中之态。”并细加分类:天趣、奇趣、谐趣、机趣、理趣、意趣、胜趣、野人趣、登高临远之趣等等。清代冒寒山有“诗趣须灵”之说。并进一步阐释“以无为有,以虚为实,以假为真,灵心妙舌,每出人意想之外。此之谓灵趣”。我觉得冒氏只说了一半。诗之“灵趣”还在于微妙中见不凡.乏味中觅情趣,平常处求奇崛,俗中窥出不俗。

  • 标签: 诗趣 理趣 意趣 登高 寒山 情趣
  • 简介:阎肃是我国著名的剧作家,的歌剧《江姐》、《党的女儿》,样板戏《红灯记》等剧作都是影响了一代人的作品。更重要的是,阎肃还是一位著名的词作家,创作了大量脍炙人口的歌词,的歌词受到了许多人的喜爱,很多歌词被人不断地传唱,比如京味歌曲《前门情思大碗茶》、《故乡是北京》,军旅歌曲《军营男子汉》、《长城长》,又如情歌《化蝶》、《雾里看花》,影视歌曲《敢问路在何方》、《晴空月儿明》等等,这些歌词风格迥异,韵味十足。

  • 标签: 歌词风格 古典美 阎肃 《党的女儿》 军旅歌曲 《雾里看花》
  • 简介:<正>§0.《汉语学习》1989年第五期在“问题征答”栏内选登了这样一个问题:“要求我与你见面”里的“与”前后的“我”“你”可以换位,说成“要求你与我见面”,可是“要求我与见面”里的“与”前后的“我”“”却不能换位,不能说成“要求他与我见面”,这是为什么?这道题虽然在说法上不太严密(如没说明

  • 标签: 句式 小议 “与” 对称性 主语 人称代词
  • 简介:意境是从我国文艺创作传统中锤炼出来的审美范畴,把文艺创作中的“意境”引入播音主持创作中,是播音学与美学的结合,这种结合,是一种化合、融合,而决不是混合、缀合。所谓意境,是传统美学思想的重要范畴,最先出现于文学创作领域。三国两晋南北朝时期文学创作中有“意象”和“境界”说。明清两代,围绕“意”与“境”的关系又进行了广泛的探讨。意境彰显了情、景主体间的交互关系,情景空灵是其本质特征。自古以来,“意境”就是文学艺术作品追求的最高境界。

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  • 简介:现在针对构式语法的研究有很多,可以说是“百花齐放,百家争鸣”,本文也可以说是站在巨人的肩膀上进行的研究。因为观点很多,本文采用大家普遍比较认同的观点来对“V个X”构式语法进行定义。在认知视角的基础上,构式语法不断发展,它的中心立足点就是一个句式,即一个相互联系的整体,并且带有本身的意义,这种意义不是句

  • 标签: 结构分析 视角结构 认知视角
  • 简介:芭》是泰戈尔的名篇,写一个印度哑女的命运悲剧。她因哑被父母“骗”嫁给异乡的一位男子,最终的结局,泰翁点得很含蓄,因此我在授课时让学生做了一次续写练习。下面是学生的四段“续写”及我的点评,姑录之以求正于方家。

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