简介：内容摘要为考察赴泰汉语教师志愿者的实际教学情况，笔者通过多种渠道收集了40多份海外汉语志愿者教师教学视频资料，在案例分析中，我们总结出了泰国汉语志愿者教师在教学中存在的普遍问题，但是也有有效控制使用媒介语的成功个案，在媒介语使用的频率、方法、内容和技巧上具有一定的代表性和典型性，是特别值得我们思考和借鉴的。

简介：摘要俗话说“众人拾柴火焰高”，通过合作可以博采众长。在农村初中语文教学中，由于教学资源匮乏，合作学习就显得更加重要了。我们这里说的合作是要求学生在独立思考的基础上，采用集体讨论的方式来解疑答惑，这样就可以集中集体的智慧了。例如，在学习了《愚公移山》一文后，我就引导学生来分组讨论一下愚公精神。各小组经过讨论，分别从愚公的有毅力、坚忍不拔等角度进行了分析，其中有一个小组提出了一个问题“愚公太傻了，愚公精神也不值得提倡，没有效率。既然在山里居住不便，为什么不搬家呢？那岂不是更方便？效率也更高？”一石激起千层浪，有些学生干脆提出“愚公精神就意味着没有效率，根本不值得学习”……

简介：摘要充分利用学生爱动，善于模仿，记忆力强，有强烈的竞争意识和表现欲的特点，调动学生的各个器官，尽量做到能听的让学生听，能看的让他们看，能摸的让他们摸，能说的让他们说，多管齐下、学练结合，达到学以致用的目的。那么怎样达到这个目的呢？首先，教师要创设生动、形象、逼真的意境。使学生产生身临其境的感觉，激起情绪上的共鸣，引导学生从整体上理解和运用语言。教师在教学中，无论呈现新知识，还是巩固旧知识，都应在有意义的情境中进行，这才具有创造性和灵活性。其次，创设轻松和谐的学习氛围，促使学生互帮互助，分工合作。

简介：摘要运用多媒体的直观特性，分别显示解析式y=x+1，<<数学用表>>中的平方表，天气昼夜变化图象，用声音、动画等形式直观地显示“对于x的每一个值，y都有唯一值与它对应”，最后播放三峡大坝一期蓄水时的录相，引导学生把水位设为y，时间设为x，就形成了y与x的函数关系。不仅引起学生的自豪感，而且对函数概念理解非常透彻。

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简介：摘要随着我国基础教育教学改革的不断深入推进，小学语文学科的课外作业布置也需要精益求精，不断增强课外作业布置的科学性和有效性，使课外作业成为提高学生学习兴趣、培养学生学科综合核心素养的重要途径。本文紧密围绕小学语文学科课外作业布置这一命题，就如何持续优化和改进进行相关的阐述和探讨。

简介：摘要运用现代教育技术优化美术教学，改善教学环境，活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣和学习动机，有利于开发学生的潜能，培养创新意识，将多媒体技术运用于美术课堂教学，是实现教学手段现代化、自动化、增强艺术教育的感染力与说服力，实施素质教育的一条重要途径。

简介：长期以来,篇章研究学者们就篇章是否有结构一直存在争论。本文作者总结和梳理了国内外学术界对这个问题的不同看法,系统介绍了vanDijk的宏观结构概念、Longacre的篇章语法思想,回顾了中国的文章学传统。作者认为,篇章是有结构的,虽然其结构与句子结构有差异,篇章的形式结构取决于篇章的内容,其表现形式可以是灵活变化的。在某种意义上,中国人历来重视篇章语法。最后,作者较深入地分析了一篇议论文的结构,以具体说明篇章结构的特点。

简介：摘要在小学的英语教学中，合理引入英语游戏对提高教学效率具有重要的作用所以，教师要在教学中，充分运用游戏教学法，进而促进学生的全面发展。本文介绍了小学英语教学中的问题，并提出引入英语游戏的有效策略。

简介：本文讨论了在计算语言学中有重要影响的词汇功能语法的理论和方法，着重介绍了成分结构和功能结构的基本概念，并通过实例着重分析了从成分结构到功能结构转换的具体过程和实现技术。

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简介：摘要概念整合作为人类认知世界的基本方式，是一种极为普遍的认知活动，伴随着人类认知的始终。本文以唐诗《商山早行》为例，在概念合成理论的框架下对其进行认知解读的过程，解释意象的认知操作。概念整合理论为中国诗词意象的建构与认知提供了一个全新视角，具有极大的认知解释力。

简介：摘要为了更好地突破对水的三态之间的相互转化做出解释，画出水的三态循环图。我们在总结完水形态变化过程和发生变化条件后，可以播放视频《为什么会下雨》。一方面是为了调节课堂气氛（小学生注意力其中时间有限），另一方面又出于课堂环节顺利过渡考虑。学生对动画片天生比较感兴趣，抓住儿童的这一心里特征，然后再根据动画片中的有关情节设计相应问题，为引出水的三态变化图作出铺垫。特别是“小水滴还会和地球上的朋友见面吗？”这一问题，可以激发学生想象力，答案是肯定能，且有多种方式雨、雪、冰雹等形态出现。再回到前面水形态变化的过程及发生变化的条件的幻灯片，顺利完成水的三态变化图。

简介："打碎了他四个杯子"之类结构和V索取+NP2+NP3结构是双宾结构,还是单宾结构?这两类结构因与典型的双宾语句形式相同而引起较大的争议.满在江(2003)认为:双宾语结构是基础生成的;间接宾语和直接宾语的格位分别由一个空介词和一个空动词赋予.本文从不同的角度对上述两类同型结构进行了研究,认为:"打碎了他四个杯子"之类结构不是双宾语结构,该结构是语法化的结果;又从句法的角度,运用生成语法理论对索取类动词结构进行了分析和论证.通过与"给予"类双宾语结构的比较,本文认为V索取+NP2+NP3结构应被看作是单宾语结构,其在句法和语义上都有不同于典型双宾语结构的特殊性.

简介：“即使……也”句式实际包含4个小句，其语义结构可以描述为：A，B；即使C，也D（A—B蕴涵关系，A—C让步关系，B—D类同关系，C—D转折关系）。其中A、B可以明说，也可以分别由“即使C”、“也D”预设。蕴涵关系具体表现为因果关系或条件关系，让步关系表现为否定或偏离。转折关系是隐含的，来自对基于蕴涵关系的预期的背离。该句式的逻辑意义为：无论A还是C（=～A），都D（=B）。其中，D是语义焦点。“即使……也”还广泛用来连接主语与谓语或状语与中心语，其语义结构都一样。

简介：先秦汉语宾语小句大都要采用＂N之V＂的形式,而所谓动词直接带＂NV＂宾语的形式一般应分析为＂V1＋N＋V2＂兼语结构。＂N的V＂源自近代汉语,一开始只作主宾语,＂五四＂之后随着古文使命的终结,它只继承了古汉语作主宾语的＂N之V＂,故在现代汉语书面语中只能作主宾语。

简介：“的”是汉语中使用频率最高的虚词，学术界对“的”进行了相当多的研究。本文主要从选择性和强制性两个方面探讨篇名中“的”的省略情况，并探讨了篇名中“的”省略的制约因素。

简介：<正>"语言学"的定义,一般认为是"对于语言的科学研究"(thescientificstudyoflanguage)。这种科学的研究,不论中外,都发端于对语言历史演变的研究,尤其是语音史的研究,也就是所谓"历史语言学"(historicallinguistics)。语音史的研究是建立在一条最基本的信念上的,那就是:"音变是有规律的"(soundchangesarercgular)。因此历史语言学家的任务也就是如何发现及确认音变的规律。然而总观历来的历史音韵学著作,我们难免会感到美中不足,因为我们看到的往往不是系统化的规律,而只是一些对某类音律的片断与模棱两可的解说,或是实例的排比。这样,我们就看不出音律的本质以及音律之间的交互关系,自然,更看不出历史演变的步逐情况了。造成这种现象的原因当然是这

简介：“X人”致使结构是在古代汉语使动用法的基础上发展而来的一种构式，表示使人产生某种生理或心理感受。进入“X人”结构中的“X”具有非自主性，“人”具有无指性，二者结合紧密，为其词汇化提供了有利条件。“X人”在词汇化过程中，韵律上倾向于重轻式；句法上与形容词谓语或定语的功能相当，并出现了加词尾或重叠等形态现象；语义上既能表达使感意义，也能表达自感意义。

简介：